Zharoznizhyuchі zasobi për fëmijët njihet si pediatër. Dyshohet se ka situata të ndihmës që nuk bie në sy në rast të temperaturës, nëse fëmija ka nevojë për të dhënë në mënyrë të pafajshme. Baballarët Todi marrin mbi vete shkathtësinë dhe qëndrueshmërinë e barnave që ulin temperaturën. A lejohet t'u jepet gji fëmijëve? Si mund ta mposhtni temperaturën e fëmijëve më të mëdhenj? Cilat janë më të mirat?
Institucioni arsimor buxhetor komunal i shkollës së arsimit të mesëm nr. 1 në qytetin e Birsk, rrethi komunal Birskiy, rrethi i Republikës së Bashkortostanit
KONFIRMOJ
Drejtori i MBOU ZOSH № 1 m Birsk
__________ Mingalev Z.A.
program
vetedijesimi profesional
mësues i fizikës.
Salimzhanova M.M.
Tema: Fitorja e teknologjive të informacionit dhe komunikimit në mësimet e fizikës.
Shikuar në SHMO të postuar
vchitelіv cikli natyror-matematikor
MBOU ZOSH № 1 Birsk
Kerivnik ShMO
Mukhamedyarova I. M.
2014 r.
rëndësinë
IKT është një nga galerat themelore të njohurive shkencore, e cila është forma e mbështetjes sistem-informative për analizën e njohurive të reja, proceset e informacionit, Metodat dhe metodat e refuzimit, rikrijimit, transmetimit, mbledhjes dhe regjistrimit të informacionit.
Vite në dritën e industrisë gjermane të shkencës dhe teknologjisë, pasi u zhvillua shumë shpejt dhe në mënyrën e jetesës, do të ishte e nevojshme të zhvilloheshin materiale, siç është informatika. Skin dy ndryshime të vështira në teknologjinë e harduerit dhe softuerit. Një halucinacion i historisë së shkencës dhe teknologjisë nuk ka njohur kurrë një zhvillim të tillë.
Në fakt, mund të flasim për ata që, me një shkëmb shkëmbor në sytë tanë, panë revolucionin kompjuterik, i cili ka ndërtuar të gjitha sferat e veprimtarisë shoqërore, kulturore, shkencore dhe virale të njerëzve. Depërtimi i kompjuterëve në sferën e jetës së pezullimit shndërrohet në faktin se kultura e kompjuterit është e lidhur me kulturën e vjetër të njerëzve.
Ne jemi edhe më të rëndësishëm për stafin e shkollës për ditën e këtij viti - përgatitja e një studenti të diplomuar konkurrues, me Volodya Novyi teknologjitë e informacionit.
Veçanërisht respekti në program tërhiqet nga formulimi i këshillave praktike. Për t'u përgatitur për kursin e ndarjes, një grup materialesh didaktike "Praktikum" për kryerjen robotë praktikë, Si të hakmerremi se si është formuar dizajni, si dhe një koment (algoritëm) i detajuar para vizitës së robotit.
Zhvillimi i një mësimi mbi teknologjitë kompjuterike mund të privohet nga disponueshmëria e një burimi elektronik, si për shembull në një kohë, në sasi të mjaftueshme. Burimet edukative elektronike - të vendosin përgatitjen dhe zhvillimin e mësimeve nga mësuesi dhe nga mësuesit në mendjet e shtëpisë, si dhe në mendjet e shkollave, si dhe të zhvillojnë krijimtarinë e vetë-mjaftueshme dhe preludin e arritjet e dijetarëve. Stagnimi i TIK-ut në procesin fillestar të zhvillimit të efektivitetit të mësimit, në veçanti fitoret, interesimi i shkencëtarëve për lëndën, të mësuarit në materialin softuer modern.
Tse u lejojnë shkencëtarëve të vikonuvati robotin në ritmin vlast, vikoristovuvat të informacionit para-vidkova dhe pikërisht tek fisnikëria, që është rezultat i erës së keqe të fajit që refuzohet nga roboti vikonannya.
Kontrolli i njohurive teorike kuptohet si ndihmë për testimin kompjuterik.
tsіlі:
zhvillimin profesional të mësuesit
njohuri të thelluara për cilësinë dhe efikasitetin e fizikës.
zhvillimi i potencialit krijues të të mësuarit, yogh zdіbnosti deri në veprimet e përbashkëta, duke zvogëluar eksperimentale dhe dіyalnіstі.
formimi i një fenomeni në lidhje me procesin e njohurive shkencore, zhvillimin e të menduarit logjik, futjen e këshillave praktike në ligjet racionale të fizikës, zhvillimin e zhvillimit të shkencëtarëve, interesin arsimor, inteligjencën intelektuale.
Mësoni nxënësit e shkollës për inteligjencën e fenomenit, shpjegoni proceset nga pikëpamja e fizikës;
formuloni një vetë-mohim të njohurive në praktikë nga një vmіnnya zastosovuvati.
zavdannya
Stimuloni aktivitetin e rosumit, jepni interesin edukativ shkencëtarëve. Zhvillimi i kompetencës arsimore të shkencëtarëve në fushën e edukimit fizik.
Zgjerimi i horizontit të studiuesve në mendjet e fizikës për të kuptuar dhe ligje.
Zhvillimi i njohurive, zvogëlimi dhe përmirësimi në zgjidhjen e detyrave fizike të një lloji tjetër
Zgjidhja e problemeve që lidhen me problemin, demonstrimi i posedimit dhe puna laboratorike.
5. Zgjidhni programe kompjuterike, prezantime, teste kompjuterike nga fizika pas temave të ndryshme.
Realizimi i programeve është i rrënjosur për tre shkëmbinj (lindur 2014 - 2017)
Etapi zbatimi i programeve
Faza 1 2014 Rock - 2015 Navchalny Rik - Dobirka dhe Vivchennya
materiale për tema;
Faza e dytë 2015 - 2016 navchalny rik - zbatimi i një pjese praktike
program.
Faza 3 2016 - 2017 Faza e parë është faza përfundimtare.
Pjesëmarrësit:
Mësuesi i fizikës, klasat 7-11
Robotët bazë direkt
Kryesore
drejt
Hajde brenda
profesionale
1. Të dinë vazhdimisht për përparimet më të fundit në lëndën "Fizika" dhe të njohin teknologjitë e reja në fushën e "Informatikës"
2. Njihuni me programe të reja arsimore dhe autoriale nga fizika, konceptet e shkencës dhe vlerësimet.
3. Vivchati literaturë e re nga fizika dhe informatika, metodat e vikladannya.
4. Sigurimi i menjëhershëm i kualifikimeve në kurse për lexuesit.
5. Prano shumë aktive në robotikën e MO, në ciklin natyral-matematik.
6. Merrni fatin e konferenca shkencore dhe praktike, Konkurse, festivale të іznih rivnіv.
7. Merrni mësimet e kolegëve tuaj dhe merrni pjesë në ndarjen e njohurive tuaja.
8. Ndryshimi sistematik i mënyrës së jetës së përditshme ekonomike, politike.
9. Të vizatoni vijën e erudicionit tuaj, kulturës ligjore dhe të huaj.
10. Kryeni mësime vizuale për analiza nga ana e kolegëve.
11. Organizoni lëndën.
13. Sjellja e seminareve, konferencave, organizimi në ryvnya rivnya.
psikologjike
pedagogjike
1. Merrni njohuritë tuaja në fushën e psikologjisë dhe pedagogjisë klasike dhe moderne.
2. Vivchati metoda moderne psikologjike.
metodikisht
1. Të njohë teknologjitë, format, metodat dhe metodat e reja pedagogjike të mësimdhënies përmes lëndës.
2. Vivchati këshilla progresive të kolegëve nga organizimi forma të reja mësimet e fizikës.
3. Prezantoni bibliotekat, literaturën shkencore-metodike dhe bazë vivchati.
4. Zhvillimi i formave edukative të mësimeve, vizitave pas hyrjes, materialeve fillestare.
5. Proektuvati në një faqe interneti të veçantë metodike.
8. Krijoni një paketë skenarësh për mësime nga teknologjitë e informacionit.
estetike
1. Prezantimi i ekspozitave, muzeve, kryerja e ekskursioneve.
2. Merrni pjesë në pikëpamjet e vetë-ndihmës artistik.
ICT
1. Rishikim në internet mbi lëndën e psikologjisë, pedagogjisë, teknologjive pedagogjike.
2. Teknologjitë e informacionit-kompjuterike Vivchati dhe vproadzhuvati їkh në procesin fillestar.
Mbrojtja e shëndetit
1. Merrni një moment për të rishikuar udhëzimet për TB në mësimet e fizikës.
2. Prezantoni veten në procesin arsimor të teknologjive të shëndetshme.
3. Lajme mënyrë të shëndetshme jeta
Rezultati i transferimit:
1 Zastosuvannya ІKT në mësimet e fizikës, duke ndarë me kolegët.
2. Zvogëlimi i edukatorëve të pratsyuvati me punonjës të rinj në kompjuter: punonjës në dridhjen e mesazheve të sakta; praktikoni me materiale për prezantimin e projekteve tuaja.
3. Rregullimi i cilësisë së subjektit fillestar (rregullimi i topit mesatar në subjekt; dukshmëria e të paarritshmes).
4. Të zhvillojë programe nga fizika.
5. Kryerja e mësimeve edukative.
6. Raportet dhe në pamje.
7. Zhvillimi i materialeve didaktike.
8. Zhvillimi dhe zhvillimi i mësimeve nga EOR Viktorian.
9. Krijimi i grupeve të kutive pedagogjike të mësimeve dhe vizitave pas hyrjes.
Hyrja.
Teknologii i informacionit për të përfunduar michno vlashtuvali praktikisht në të gjitha sferat e veprimtarisë së njerëzve. Procesi osvitn_y nuk është një faj. Ndër mënyrat e padobishme për të rritur efektivitetin e mësimit, regjistrimi i teknologjive të informacionit - kreditë e IT nga një nga ngjarjet provinciale. Për më tepër, mund të shihen problemet didaktike, organizative dhe metodike pa fëmijë, urgjenca e metodave të ligësisë, për të kryer informacione shtesë, si me zotërimin e shkollës standarde fitimtare të mëkëmbësit të pafalshëm, fitimprurës. Kompjuteri është më i nevojshmi dhe më efektivi nga të gjitha aftësitë teknike më të avancuara, si mësues.
Për shkak të veçorive të vetë temës, fitoret e fizikës janë një terren miqësor miqësor për ruajtjen e teknologjive të përditësuara të informacionit, pasi ato sjellin një kapacitet vërtet të paarsyeshëm për të parë një gamë të gjerë bimësh. Ka disa opsione për: skenarë multimedial të mësimeve; vicoristannya e produkteve të gatshme softuerike; simulatorë kompjuterikë zasosuvannya; demonstrim kompjuterik; seminare laboratorike dhe kompjuterike; model kompjuterik; robotë virtualë të laboratorit vikonannya. Veçanërisht e rëndësishme është ruajtja e skripteve multimediale për mësime. Në formën tradicionale të mësimit të mësimit, si një kuptim i mësuesit, gradualisht kthehuni te dredhia dhe pikat, prezantimet fitimtare në mësimet vivilnyak numër i madh orë, ju mund të jetoni për një shpjegim plotësues të materialit fillestar.
Stagnimi në mësimet e prezantimeve për të prodhuar deri në një seri të tërë efektesh pozitive: procesi i zotërimit të materialit, mësimi për t'u bërë më efikas, duke u rritur deri në pikën e të mësuarit
Teknologjitë kompjuterike shtojnë zhvillimin e proceseve molekulare, atomike dhe bërthamore, shtojnë zhvillimin e shëndetit krijues të shkencëtarëve, hapin mundësitë e internetit gjatë përgatitjes së mësimeve - konferenca shtatë -pjesëshe
Shfaqja e klasave të lëvizshme në shkolla tregoi fuqinë e një aktiviteti intensiv kompjuterik në rolin e një instrumenti të veprimtarisë fillore në mësimet e shkollës. Për më tepër, kur kompjuteri lexon vetë, është shkolla më e mirë për këtë ditë, kështu që mund ta lexoni vetë. Vetë kompjuteri i parë është mjeti më i bukur për të arritur biznesin tuaj. Jam i mbingarkuar me mundësitë që pashë në kompjuterët viktoriane në klasë:
Avancimi i motivimit përpara se të filloni një robot
Robot i vetë-fuqizuar me një ritëm individual
Qasje e shpejtë në burime të dobishme informacioni
kamera (internet)
Mundësia për të kontrolluar rezultatin për ditën
mundësi për të shkuar në shkollë
Roboti është produktiv në kompjuterë, modele të ndryshme
procese reale ("Fizika është e gjallë")
përfshirë në procesin fillestar të eksperimenteve në çdo fushë
zik;
gjykimi në rastin e proceseve fizike të sqaruara;
kryerja e punës laboratorike frontale;
organizimi i testimit për diagnostikim
shumë shfletues elektronikë dhe burime të internetit
Dosvid victoriannya e kompjuterit me qëllim të vetëvlerësimit
Kur lidhet me një klasë të lëvizshme deri në inkuadrim lokal për të dalë
Mundësia për të bachiti menjëherë rezultatin e robotikës.
Klasa celulare, kompjuteri i paindividual zëvendëson traditën e bursave, librin, stilolapsin, shtoni në set standard Ekziston mundësia e modelimit virtual, ndërveprimit ndërveprues me materialet multimediale, kontrolli i shpejtë dhe vetëkontrolli i njohurive, fitimi dhe ndryshimi i vetë bazës së procesit intuitiv. Të ndryshojë formën dhe stilin e ndërveprimit mes mësuesit dhe mësuesit, duke mësuar me materialin kryesor; organizimi dhe forma e orës së mësimit; organizimi i kontrollit dhe vetëkontrollit. Mësuesi i fizikës duhet të marrë zhvillimin në studimet e vetëbesimit në njohjen e prakticitetit, t'i ndihmojë ata të vetëpërvetësojnë njohuri, të vetëzhvillojnë njohuritë në veprimtaritë e reja dhe praktike. Zbuloni më shumë rreth mundësisë që studiuesit të kenë akses në kompjuterin tuaj dhe në internet për qëllime fetare. Në tsomu një nga ndërtesat kryesore të shkollës moderne.
Pjesa kryesore.
Teknologjia e informacionit në metodat laboratorike për inokulimin e fizikës.
Unë përdor metodën laboratorike si një nga metodat kryesore në kërkimin e fizikës. Metoda laboratorike e trajnimit në eksperimente të kryera vetë, deri në studimin dhe trajnimin në zhvillimin e fizikës, kimisë, biologjisë. Në rastin e teknologjive të informacionit viktoriane nga shkencëtarët është e nevojshme
ka aktivitet dhe pavarësi të madhe, të paktën para orës së demonstratës tingëllojnë si spasterë pasivë.
Metoda laboratorike veçanërisht efektive e problemit (para-slidnitsky). Për shkak të faktit se vetë shkencëtarët kanë një hipotezë për një kohë të gjatë, ne duhet të dimë rrugën, të marrim materialet e nevojshme dhe të shtojmë. Është e vështirë të bëhesh spontanisht një robot i pavarur, në të cilin shkencë është mirë të mësosh për problemin e përditshëm, të dish mënyrën për të arritur pikën, të lejosh që problemi të zgjidhet në mënyrë racionale. Zgjidhja e problemit dhe aktivizimi më produktiv i qëllimit, duke çuar në rritjen e një numri objektesh dhe paraqitjesh njohëse, fuqinë e karakteristikave dhe ndryshimeve të tyre, dhe zbehjen - formën e ideve krijuese deri në fillim.
Teknologjitë kompjuterike, të cilat mund të përdoren gjatë punës laboratorike, kanë dy funksione:
Kryerja e robotëve laboratorikë kompjuterikë.
Përpunimi i rezultateve nga format e testimit të robotëve laboratorikë.
Një pjesë e madhe e robotëve laboratorikë interaktivë është të hakmerren ndaj asaj që është regjistruar në një animacion ose videoklip, i cili mbështetet nga shpjegime zanore.
Me robotët praktikë laboratorikë, modelet kompjuterike bëhen të përhapura.
Modeli kompjuterik lejon manifestime fizike, eksperimente ose situata të idealizuara, si dhe në detyra. Modeli kompjuterik ju lejon të korrigjoni eksperimentet dhe paraqitjet fizike dinamike dinamike, duke krijuar detaje të shkëlqyera, të cilat shpesh varen përballë ngjarjeve reale të kujdesshme. Me modelet fitimtare, kompjuteri ka nevojë për një unik, por unë nuk do ta arrij atë në një eksperiment të vërtetë fizik, mundësia e vizualizimit nuk është një shfaqje reale e natyrës, por e modelit të saj të thjeshtuar. Në të njëjtën kohë, është e mundur që hap pas hapi të përfshihen faktorë shtesë, të cilët e përshpejtojnë modelin dhe e afrojnë atë në një manifestim të vërtetë fizik.
Robotët e shkencëtarëve me modele kompjuterike në robotë laboratorikë lejohen në boshllëqe të gjera midis veshëve dhe veshëve në eksperimentet fizike, për të bërë të mundur shfaqjen e iluzioneve virtuale numerike. Një ndërveprim i tillë tregohet para shkencëtarëve të mundësive të mëdha dhe të ditura, të tremburit nuk janë vetëm spasterë, por edhe pjesëmarrës aktivë në eksperimente.
Modelet lejojnë një orë në rrjedhën e eksperimenteve për të promovuar krijimin e depozitave të caktuara grafike, në mënyrë që ato të ndryshojnë në realitet. Këto modele kompjuterike paraqesin një vlerë të veçantë, për këtë, studiuesit kujdesen të shohin kuptimet e atyre të vështira kur nxiten dhe lexojnë grafikët.
Kur vivchenni paraqitje grafike e zhvillimit të procesit do të tregohen modele interaktive vicorstovuvati. Mund të shihet qartë mbi to se vlera e së njëjtës vlerë ndryshon kur ndryshon situata, pasi kur ndryshon situata, është si një grafik që shfaqet përgjatë akseve.
Kur zgjidhen robotë praktikë, një test i formularëve të gatshëm dërgohet në një thirrje, një test i seminareve - trajnime dhe përditësime për një temë të caktuar.
Vikoristannya ІKT në metodologjinë e projektimit.
Më drejtpërdrejt në teknologjitë e informacionit viktoriane
në procesin fillestar - ngritja e projekteve multimediale, të fokusuara në zhvillimin e pavarësisë njohëse të shkencëtarëve. Teknologjia për zhvillimin e projekteve multimediale ruhet që nga fillimi i fazave.
Në fazën e parë, formulimi shihet nga ata që kanë rëndësi të parë, sociale dhe praktike. Po krijohen grupe krijuese, të cilat negociohen nga ata që gjatë diskutimit paraqesin këshillat e kulturës së jetës së nënës, mërzinë e objektivit, kulturën e emocioneve. Faza e ardhshme është planifikimi i robotëve, transferimi i pajisjeve tek pjesëmarrësit e projektit, dridhja e kontributeve instrumentale në projekt (regjistrimi i tingullit, grafika, animacioni, hiperteksti dhe skanimi i imazhit).
Faza e ardhshme e rëndësishme është mbledhja e informacionit mbi temën. Për realizimin e kësaj faze, studiuesit pajisen me një bibliotekë të madhe mediatike, e cila përfshin prezantues multimedialë, enciklopedi, fjalorë, një bibliotekë elektronike dhe një gardh interneti. Roboti Bezposrednya në projekt për të punuar në grupe të vogla, si dhe për të provuar mjetet e robotikës kolektive dhe aftësitë e ndryshme, kulturën e aktiviteteve të komunitetit të partnerit në aftësi.
Negocimi i rezultateve të prezantimit të projektit multimedial do të bëhet përpara formularit te pronari, më pas, në shtëpinë e tij, duke transferuar një mostër të njohurive të opinionit publik, duke zhvilluar diskutimin, në emër të duke argumentuar për pozicionin e tij.
Me një gradë të tillë, gjatë fillimit të një projekti multimedial, studentët demonstrojnë r_ven i lartë vetëbesimi, aktiviteti krijues.
Më të suksesshmit në një orë të metodave fitimprurëse të projektimit filluan të projektohen pas temave: "Injektimi i motorëve termikë në qendrën navkolishn", "Kush do të prishë ekologjinë e tokës amtare?", "Ku jetoj!" Të gjitha projektet u përfunduan nga studentë të vitit të parë dhe morën pjesë në konkursin "Lyudina. Toka. Hapësirë. »Në të gjithë komunitetin teknik.
Kreativiteti është pjesa e njerëzve. Teknologjitë moderne Ju mund të ndihmoni në zhvillimin e shëndetit krijues dhe zhvillimin e fazave më efektive të procesit krijues, duke ju lejuar të ndërtoni rezultate gjithnjë e më të detajuara. Stagnimi i teknologjive të informacionit duhet të futet drejtpërdrejt ose tërthorazi në specialitetin e njerëzve, i cili mund të shfaqet në lloje të qeta aktivitetesh, pasi nuk është absolutisht i lidhur me ata që janë thellësisht të lidhur. Çmimi është i lidhur me këtë, që, në fillim, në bazë të teknologjive të informacionit, njerëzit të zotërojnë kategori të reja, në mënyrë që ata t'i japin informacion të ri në lidhje me pamjen botës, kështu që ne të fillojmë të mësojmë në sfera të tjera, jo vetëm në sferat kryesore të jetës suaj.
Vikoristannya ІKT në mësimet e fizikës për kontrollin e njohurive të studimeve.
Planifikimi i mësimeve në fizikë nga ruajtja e një kompjuteri do të duhet të përpunohet për një prezantim real të mundësive të produkteve primare softuerike dhe vetë kompjuterëve. Një kompjuter mund të ngecë në çfarëdo niveli, ai duhet të planifikohet, nëse ngec për një rezultat më efektiv.
Programet Zastosuvannya komp'yuternyh ju lejojnë të përfundoni me sukses mësimet në kompjuterë me mësime të jashtëzakonshme në fizikë, kështu që unë do t'ju kursej një vizitë të shpejtë në planin fillestar.
Filloni në bazë të strukturës së TIK-ut për shfaqjen efektive të ligjeve themelore të targetimit, duke optimizuar procesin e të mësuarit. Një faktor që lejon zhvillimin e një kompjuteri është vizualizimi i elementeve bazë matematikore dhe fizike për të kuptuar proceset dhe dukuritë pas ndihmës së një kompjuteri.
Teknologjia informative (kompjuterike), duke qenë pjesë moderne e botës, është vërtet e paprecedentë për zhvillimin e një game të gjerë ndërmarrjesh.
Mund të dalësh me një bagato menyra te ndryshme Testimi i kompjuterit: demonstrime kompjuterike, laborator - punëtori kompjuteri, kurse të integruara, modelim kompjuterik i proceseve fizike, testime kompjuterike, etj. Mjerisht, praktikuesi nuk është i varur prej tyre për një sërë arsyesh: mungesa e pajisjeve teknike, puna, prania e një klase të gjallë kompjuterike, klasa iu caktua një grupi pid. Vikoristovuyuchi PC në të zënë, në një problem specifik të lëkurës, për të sjellë problemin e saktësisë së kompjuterit dhe performancës së kompjuterëve dhe eksperimenteve të vërteta.
Në robotët e mi do t'ju tregoj për fitimtarin ІKT në mësimet e fizikës për të kontrolluar njohuritë, për ndryshimet dhe mangësitë e formave për të kontrolluar fituesit e ІKT.
Më shpesh, lexuesi do të jetë në gjendje të përdorë kompjuterin në klasë për të shpjeguar materialin e ri. Së bashku me efikasitetin e madh të kompjuterit, ju mund të jeni fitimtar dhe të kontrolloni njohuritë e shkencëtarëve. Vikoristannya ІKT për kontrollin e njohurive dhe zhvillimin e interesit të shkencëtarëve për lëndën (format tradicionale të kontrollit mësohen nga studentët), për të marrë pjesë në mënyrë efektive në zhvillimin e një kompjuteri.
Ale do të ketë nevojë për një kujtesë, shkollë
Kompjuteri nuk mund të zëvendësojë lexuesin. Vetëm dishepulli ka fuqinë për të ruajtur dijetarët, për të zgjuar tek ata varësinë, për të pushtuar fuqinë, për të qenë në gjendje të drejtojnë respektin e tyre ndaj atyre aspekteve të subjektit të supozuar, fajit të zusilla -s në mendje.
Metodologjia e zhvillimit të mësimit të fizikës nga regjistrimi i një kompjuteri është që të përcaktohet përgatitja e mësuesit, shkencëtarëve dhe nga programi, në mënyrë që kompjuteri të mos jetë në gjendje ta lexojë atë.
Duhet të kryhet një eksperiment i vërtetë në varësi të asaj që duhet dhe modeli kompjuterik duhet të jetë fitues, pasi nuk ka asnjë mënyrë për të treguar këtë fenomen.
Nuk bëhet fjalë për vikoristovuvat një kompjuter në lëkurë, i cili do të çojë në shkatërrimin e normave sanitare dhe do të shkaktojë shkatërrimin e shëndetit të nxënësve të shkollës.
Në mësimet e mia, unë përdor kontrollin e mëposhtëm të formës:
1. Prezantimet.
2.Teste kompjuterike (rezultatet e testeve nga shkencëtarët dhe testet për teste shtesë të gatshme).
3. Fjalëkryqe Vikoristannya për kontrollin e njohurive.
4.Robotët laboratorikë virtualë.
1.Prezantimi - një formë e kontrollit të njohurive të shkencëtarëve në mësimet e fizikës.
Ju lutemi telefononi prezantimin vikorist për sqarim lajme nga ata.
Prezantimi Ale mund të jetë fitimtar për të kontrolluar njohuritë.
Të shkruar nga ata (kapitujt), studentët do të mësohen të plotësojnë prezantimin me ato të dhëna. Prezantimi është fajtor që të paloset nga 5-8 rrëshqitje dhe të sigurohet në 3-7 minuta. Për të treguar dhe për të kapur prezantimet tuaja në nivelin shoqëror të shkencës. Vlerësimi më shkencor i prezantimit (nëpërmjet monitorimit). Mësuesi për pids e çantës është vlerësimi në revistë.
Prezantimi mund të jetë fitimtar kur postohet materiali i ri.
Në fazën e konsolidimit të njohurive të reja, është e mundur të kryhet një sondazh (parimi i bluarjes: në ekranin e kantinës, ushqimi me vivchenoi shfaqet në sllajde; Në fund të mësimit, ju mund të përsërisni në mënyrë dinamike hapat bazë
Por një formë e tillë kontrolli ka një sërë mangësish:
1. Studenti është fajtor për mirësinë nga kompjuteri.
2. Në fund të prezantimit, ka shumë kohë.
3.Nuk ka nevojë për literaturë specifike.
4. Një kompjuter është fajtor për një kompjuter etj.
Perevagami kontroll të tillë të formës є:
1. Është një robot i pavarur.
2. Për të zhvilluar këshilla për blerjen e robotëve tuaj, në vend që të përdorni idetë tuaja dhe të përdorni terminologjinë shkencore.
3. Zhvillon mjete robotike në kompjuterë.
4. Mësuesi mund të vlerësojë në mënyrë më aktive sesi nxënësi e ka mësuar temën.
6. Zhvillon interesin e studiuesve për këtë temë.
2. Test kompjuterik.
Testi i kompjuterave - zinxhiri i testit, i cili është krijuar për ndihmë programe të veçanta... Programe të tilla mund të shkarkohen ose shkarkohen nga Interneti.
Vjehrri mund të hapet si mësues. Mund të ekzekutoni opsione të ndryshme testimi. Në disa dhe teste të qetë, ju mund të vikoristovovuvati різні tipi(Opsioni Vibir, avanconi formulimin, dukshmërinë, vonesën) dhe fuqinë e palosjes (edhe të lehta, të lehta, normale, të palosshme, madje edhe të palosshme). Nëse është e nevojshme, ushqimi mund të plotësohet me një fëmijë (foto).
Nuk mjafton që një formë e tillë të kontrollojë njohuritë є ato, kur testi vendoset në një orë të lartë. Sapo testi bëhet nga shkencëtarët, atëherë era e keqe është fajtore për volodya nga lloji i navichi.
3. Fjalëkryq.
Një tjetër nga format e kontrollit të njohurive të studimeve në mësimet e fizikës janë fjalëkryqet. Fjalëkryqet mund të vikoristovuvati të shkruara nga ata. Fjalëkryqet krijohen për ndihmën e programeve speciale ose mund të vikoristovuvati programin standardExel.
Visnovok.
Në instalimet moderne të ndriçimit, e gjithë rëndësia e madhe e krijimit të teknologjive multimediale. Kompjuterizimi i mbulimit në një nga drejtimet prioritare të zhvillimit. Gjithë numri më i madh i hipotekave parësore janë të pajisura me teknologji kompjuterike dhe për ditën e sotme do të ketë ushqim për një Ditë të Fitores.
Teknologjitë kompjuterike multimediale ju lejojnë të zëvendësoni të gjitha aftësitë teknike tradicionale. Në bagates, ato priren të jenë më efektive dhe më të përgjegjshme. Përveç kësaj, vikoristannya
Një kompjuter në mësim u jepet studentëve dhe studentëve të mundësive të reja unike, të lidhura me interaktivin e studentëve elektronikë. Me lidhjen operative të kompjuterit me mjetet e tjera të nisjes, krijohet edhe mundësia për të kursyer një orë mësimi, për të rritur sasinë e informacionit dhe materialit informativ dhe kërkimor. Teknologjitë e informacionit mund të përdoren për zhvillimin e materialit teorik, si një mënyrë modelimi dhe vizualizimi. Vibir të shtrihet për qëllime të mësimeve të fizikës. Fitorja e kompjuterëve në klasë justifikohet në kushte të qeta, në të cilat verërat nuk do të mund ta kapërcej në kontekstin e formave tradicionale të shkencës.
Letërsia.
1. Zakharova, I. G. Teknologjitë e Informacionit në Arsim: Navch. bashkë-
bі për kurvar. dëshirë. lundrues hipotekat / І. G. Zakharova. - Ed. 5, Ster. - M.:
Qendra Vidavnichy "Akademia", 2008. - 192 f.
2. Pivovarova, M. A. Teknologjitë e informacionit në procesin fillestar: віз
mundësitë dhe siguria // social - humane. njohuri. - 2000, nr. 5. - me. 139 - 140.
3. Polat, E. S. Teknologjitë aktuale pedagogjike dhe informative
në sistemin e arsimit: navç. posibnik për stud. dëshirë. lundrues zagiv / E.S.
Polat, M. Yu. Bukharkin, ed. I dytë, Ster. - M .: Qendra Vidavnichy "akademike
mija”, 2008. - 368 f.
4. Surtaeva, N. N. Teknologjitë arsimore jo-tradicionale- Novokuz-
Netske: 2000 .-- 63 f.
5.www.fisika.ru
Rëndësia e atyre Navchita për fëmijën e marrjes së ndihmës për "leximin", ripërpunimin dhe analizimin e informacionit, të fiksuar nga fëmijët Dzherel - një nga ata që gjetën ndërtesën e një shkolle të lumtur.
Meta: një pasqyrë e procesit ndriçues, formulimi i një kursi të mesëm të ndriçuar dhe realizimi sa më i mirë i aftësive parësore reale të shkencëtarëve në mësimet e fizikës, duke avancuar cilësinë e arsimit përmes futjes së teknologjisë së informacionit.
ZAVDANNYA: Robotët Vivchennya dosvidu Vikoristannya ІKT. Testimi IKT në mësimet e fizikës. Studiuesit e Zaluchennya në atmosferën e një shakaje, duke zgjidhur problemet shkencore. Prezantoi teknikat dhe elementet teknologjive novatore në procesin fillestar. Vikoristannya ІKT në drejtime dhe forma të ndryshme të veprimtarisë parësore. Krijimi i formave të reja të robotëve me shkencëtarë, që drejtojnë pamjen e fëmijëve më të shëndetshëm.
Perevagi vikoristannya ІKT për mua, si mësues: Ekonomia për orën e fillimit (deri në 30%); Ekonomia për orën e fillimit (deri në 30%); Mundësia e sigurimit të mbledhjes audio-vizuale të informacionit; Mundësia e sigurimit të mbledhjes audio-vizuale të informacionit; Përfshirja e studiuesve në veprimtari aktive; Përfshirja e studiuesve në veprimtari aktive; Zhvillimi i shkencëtarëve të minierave komunale në nivel; Zhvillimi i shkencëtarëve komunalë të minuar në nivel; Ndërtimi i një qasjeje të diferencuar dhe individuale ndaj institucioneve të reja arsimore; Ndërtimi i një qasjeje të diferencuar dhe individuale ndaj institucioneve të reja arsimore; Testimi racional i formave të ndryshme, metodave dhe pranimi i robotëve; Testimi racional i formave të ndryshme, metodave dhe pranimi i robotëve; Lidhja nga robotët e zakonshëm të dokumenteve. Lidhja nga robotët rutinë të dokumenteve. Krijimi i një sfondi emocional pozitiv në mësim; Krijimi i një sfondi emocional pozitiv në mësim;
Për studiuesit e ІKT: Siguroni qasje më efektive në informacion; Vëzhgoni mësimin para perceptimit të fëmijës kurvë; Lejimi i studentëve të praktikojnë me ritmin e tyre; Zhvillimi i dizajnit jo standard; Vetëbesimi, shëndeti dhe mirëqenia Vikhovuє; Forma është njëjës në mundësitë e saj, zdіbnіst.
Një mësim multimedial vikoristicheskoy praktik në të gjitha fazat e mësimit: me prezantimin e materialit të ri, prezantim Lajme kur materiali është mbuluar, njohuritë e shefave sillen në njohuri
Multimedіyny mësim Prezentatsії deyakih të urokіv, rozroblenі I për dopomoga Prog Power Point (bіlshe 30 urokіv) Stvorennya i predstavlenіeuchaschіmіsya proektіv CREATIVE i prezentatsіy e vikoristannyam ІKT (në moїy skarbnichtsі (në moїy skarbnichtsі bіlshe 120 prezentatsіy prezentatsіy uchnіv) uchnіv) Multimedіa prezentatsії - elektronniefіlmi, të cilat përfshijnë animacion, fragmente audio dhe video
Klasa 7. Zgjidhja e situatës problematike. Ribaku për mbrojtjen e spiymano ribi është i gjallë, pasi ka thyer pusin e tij në kishë: ai pa një pjesë të kishës me dy ndarje vertikale, dhe në pjesën e qytetit bëri vrima në pjesën e poshtme. "Mos e mbushni choven dhe mos u mbytni, si mund ta ul në ujë?" - duke menduar për verën para se të pini.
8 - 9 klasa Spіlna poshukova dіyalnіst. Klasa 9 Në mënyrë të përsëritur - një mësim gazelë me temën: "Ligji i rukut dhe ndërveprimi i til" Jeta dhe vepra e Isak Njutonit. Ligjet e Njutonit. Ligji i të gjithë gravitetit të shenjtë. Përshpejtimi i rënies së madhe në Tokë dhe trupat qiellorë. Rivnomirny rukh për një aksion. Ligji i kursimit të impulseve. Roc reaktive. Raketë.
MËSIMET - KONFERENCA: MËSIMET - KONFERENCA: Motorët me nxehtësi. Aplikacionet optike Shtojcat optike. Për fat të mirë, sa e shpejtë për njerëzit është energjia atomike? Për fat të mirë, sa e shpejtë për njerëzit është energjia atomike? Budivnistvo HES - do të shkoj në guximin ekologjik apo do të bëj përparim? Budivnistvo HES - do të shkoj në guximin ekologjik apo do të bëj përparim? Mënyrat për të zgjidhur problemet e energjisë në Tokë Mënyrat për të zgjidhur problemet e energjisë në Tokë. Doslіdnitska dіyalnіst.
Plani i prezantimit të prezantimeve nga nxënësit: I. Planifikimi i prezantimeve: Vibir nga ata (zgjidhni nxënësin nga lista që kam propozuar dhe përhapni temën time); Vibri ato (unë do të zgjedh nga lista që kam propozuar, dhe gjithashtu do të paraqes temën time); Robotët e formës Vibir (individual, çift, grup); Robotët e formës Vibir (individual, çift, grup); Përcaktimi i qëllimeve, ideja kryesore e prezantimit; përcaktimi i qëllimeve, ideja kryesore e prezantimit; Zbir dhe përpunimi i informacionit; zbir dhe përpunimi i informacionit; Krijimi i tabelave, grafikëve etj Krijimi i tabelave, grafikëve etj. II Zhvillimi i prezantimit - prezantimi i rrëshqitjeve, programeve të power point; III. Prova e prezantimit - negocimi i prezantimit të përfunduar me mësuesin e fizikës, duke bërë ndryshime; IV. Prezantim zakhist para klasës, me informacionin e dhënë.
Rezultatet e rezultateve të testit nga një mësues-psikolog: Motivimi për të mësuar: klasa e 9-të (n.o.) klasa e 11-të (n.o.) ll rivn (produktive) 27% 33% lll rivn (mesme) 35% 55% lV rivn (më e ulët) 24 % 7 Niveli % V (vendosur shumë negativisht para fillimit) 14% 5%
Rezultatet e pyetësorit do të miratohen nga të gjithë zyrtarët pozitivë të TIK-ut viktoriane në mësimet e fizikës: është e nevojshme të vicoristovovati multimedia - 80% e studiuesve; është e nevojshme të vikoristovovati multimedia - 80% e shkencëtarëve; është e nevojshme të bëhet një prezantim - 76% e shkencëtarëve; është e nevojshme të bëhet një prezantim - 76% e shkencëtarëve; іnklikayut interes për prezantimet e shokëve të klasës - 84% e studiuesve. іnklikayut interes për prezantimet e shokëve të klasës - 84% e studiuesve.
Çfarë ju dha sfondin e prezantimit të fizikës? (Versioni i ri) Sistematizimi i njohurive sipas temës - 4 persona (8%) Mohim i njohurive të reja - 8 persona (16%) Kujtimet e informacionit të madh rreth informacionit - 8 orë (16%) Të jesh i interesuar para mësimit - 8 persona (16). %) Informacioni u bë i disponueshëm për mendjen - 2 vjet (4%) Gjatë krijimit të prezantimit, po humbas njohuritë e mia - 4 orë kam marrë të dridhem nga një numër i madh informacioni; 6 individë (12%) vlerësime Garnie nga fizikë - 6 individë (12%) Nichogo - 2 persona (4%)
Buxheti i komunës
instalimi "Gimnaziya №7"
Vikoristannya ІKT
në mësimet e fizikës
Dobrodumova N.P.,
mësuesi i fizikës i kategorisë
m Torzhok
BASHKOHU
Në suchasnіy kontseptsії povnoї serednoї osvіti në Russie vënë zavdannya formuvannya në vipusknikіv mësimin zakladіv umіn, zokrema, vikoristovuvati multimedіynі burimet që komp'yuternі tehnologії për obrobki, peredachі, sistematizatsії Informácie, stvorennya Bazi danih, prezentatsії rezultatіv pіznavalnoї dіyalnostі karrierës dozvolyayut їm uspіshno virіshuvati praktichnі zhvillimi i një karakteri të aplikuar në një gamë të gjerë situatash profesionale të gjithanshme. Sot nuk ka shumë metoda moderne të zhvillimit të fizikës, teknologjive të informacionit dhe komunikimit (TIK), si dhe një arsenal të gjerë burimesh arsimore dixhitale. Cilësia e procesit fillestar të përditshëm është padyshim e lidhur me lustrimin e teknologjive dhe metodave të modernizimit, në mënyrë që të mund të vendosen burimet e kompleksit TIK me ndihmën e lexuesve. Është një nga rregullsitë që karakterizojnë procesin aktual fillestar dhe të paqëndrueshëm në përvojën tonë të informatizimit shtyllë të pezullimit, për të shtruar probleme të reja në sistemin e edukimit dhe zhvillimit të brezit në rritje. Pajisja e kabinetit të transmetimit të fizikës është një gamë më e gjerë e TIK-ut gjatë mësimeve për më shumë tema të programeve parësore. Çmimi dhe testimi për një kompjuter shtesë, dhe kryerja e sllajdeve demonstruese dhe robotëve laboratorikë virtualë, demonstrimi i prezantimeve, trajnimi i shkencëtarëve para prezantimeve tematike, mundësia e një modeli të thjeshtë të fortë të këtij procesi natyror Kompjuteri është më i nevojshmi dhe më efektivi nga të gjitha aftësitë teknike më të avancuara, si mësues.
Meta robotë : Për të treguar se fitimtaria e IKT-së në mësimet e fizikës ju lejon të rrisni interesin tuaj për lëndën, zgjeroni mundësitë e demonstrimit të iluzioneve përmes fitimtarit të imazheve virtuale, duke çuar interesin tuaj deri në ditët e sotme.
I PAISUR ME KABINE FIZIKA
Gjimnazi është një risi bazë në fillim të procesit
Suksesi i ruajtjes së TIK-ut nuk është vetëm për shkak të mësuesit, por për shkak të qartësisë së teknologjisë dhe cilësisë së sigurisë së softuerit.
VIKORISTANIA ІKT në mësimet e fizikës
A e shihni se kursi i fizikës së shkollës së mesme përfshin ndarjet, edukimin dhe inteligjencën e një zhvillimi të tillë si një dizajn figurativ pa fund, në formën e analizës, analizës. Në radhë të parë Ide për çështje të tilla, të tilla si "Fizika Molekulare", veprimet e krerëve të "Elektrodinamikës", "Fizikës Bërthamore", "Optikës" dhe në. Me sa duket rreptësisht, në çdo pjesë të kursit të fizikës, ju mund të njihni kapitujt që janë të rëndësishëm për mendjen. Është për të ardhur keq që shumë shkencëtarë nuk kanë këllëfet e nevojshme në ngjyrë trëndafili për një inteligjencë të madhe, proceset e përshkruara në këto pjesë. Në situata të tilla, për ndihmë, përditësohuni me asistencë teknike dhe, në radhë të parë, një kompjuter personal.
Shumë prova në mendjet e një kabineti fizik të stilit të lartë nuk mund të demonstrohen. Për shembull, fenomeni i mikro-dritës, ose mënyra e shpejtë e proceseve, ose aksesi në bashkëngjitjet, të cilat janë të dukshme në zyrë. Si rezultat i të mësuarit, është e vështirë të dallohen vështirësitë e grave të tyre, gjë që nuk është në mendjen e imagjinatës së tyre. Kompjuteri jo vetëm që mund të hapë modelin e paraqitjeve të tilla, ose gjithashtu ju lejon të ndryshoni procesin përmes procesit, "lëvizni" në atë optimale për të zotëruar shpejtësinë.
Fizika është një shkencë eksperimentale. Fizika Vyvchennya është e rëndësishme pa robotë laboratorikë. Pajisja e një kabineti fizik nuk ju lejon të kryeni robotë laboratorikë, por të përdorni më shumë pajisje të palosshme. Një kompjuter personal do të vijë në ndihmë, i cili do t'ju lejojë të kryeni robotët laboratorikë të palosshëm. Ata mund të mësojnë në shqyrtimin e tyre ndryshimet në parametrat e informacionit, mbështetjen, si të ndryshojnë në rezultatin e vetë fenomenit, analizën e problemit, funksionimin e shfaqjes së të dhënave.
E çmendur, kompjuteri mund të fshihet në mësimet e llojeve të tjera: kur mëson vetë material i ri, kur zgjidh detyrat, para një ore robotëve të kontrollit. Është gjithashtu e nevojshme që kompjuterët fitues në mësimet e fizikës t'i shndërrojnë ato në një proces krijues, duke lejuar parimin e zhvillimit të arsimit. Є Mundësia për të siguruar materialin e nevojshëm, taksat dhe tarifat janë të drejta, me qëllim dhe të disponueshme. Vikoristannya ІKT në mësim avancon motivimin e shkencëtarëve para fillimit të procesit, ata fillojnë të mendojnë për studimin nga studiuesit në njohuritë dhe njohuritë e botës.
2.3 Opsionet inkurajojnë mësimet nga aplikacioni i mbajtësit elektronik
Një mbajtës elektronik fiton kur materiali i ri implantohet dhe regjistrohet ( 20 min. robotët në kompjuter ). Mësoi të mësojë nga një koleksion metodash tradicionale, ose për ndihmën e teksteve të tjera të shkruara me dorë. Kur shkojnë në prezantimin e një materiali të ri, shkencëtarët në çifte ulen në një kompjuter, e ndezin dhe e rregullojnë me një formulë strukturore dhe njësi strukturore të paragrafit në bazë të planit të mësuesit.
Modeli elektronik i mbajtësit mund të jetë fitues në fazën e fiksimit të materialit. Në një nivel të caktuar, materiali novy përdoret në mënyrë të jashtëzakonshme, dhe kur të gjitha bursat janë fikse, 5-7 min. në bazë të certifikatës së vizitorit për të dhënë njohjen e njohurive sipas formulës së paragrafit.
Në kuadër të orës së kombinuar, me ndihmën e mbajtësit elektronik do të bëhet përsëritja dhe publikimi i materialit (15-17 min.). Një variant i tillë është i shkurtër për mësimet në përsëritjen e nxënësit, nëse gjatë mësimit është e nevojshme të "përmbyset" paragrafët decilë, të kuptohet gjinia, të përsëriten faktet dhe nënpopullatat më të rëndësishme, për shkak të shkakut të lidhja. Në një bazë kaq të barabartë, nëna mund të jetë fajtore për korrigjimin e saj në mënyrë spirale (gjatë shpjegimit të mësuesit), ndonjëherë në çift (sipas preferencave të mësuesit), nareshti, individualisht (sipas udhëzimeve të mësuesit).
Disa mësime mund t'i atribuohen prezantimit të pavarur të materialit të ri dhe palosjes së formulës strukturore të paragrafit pas tij. Një robot i tillë kryhet në grupe shkencëtarësh (3-4 persona). Për një mësim (10 min.) Shkencëtarët shkojnë te formula elektronike e paragrafit, e zbërthejnë atë me versionin e tyre. Vetë Tim do të mësojë të mësojë që në ditët e para të robotikës në shkollë, duke e rregulluar atë që në moshë të re shkollore. BE vikoristovuєtsya jak zasіb zotërimin e kontrollit nga studiuesit për të kuptuar. Todi në magazinë e mbajtësit elektronik për të hyrë në sistemin e monitorimit. Rezultatet e testimit të objektit të lëkurës fiksohen dhe përpunohen nga një kompjuter. Ne mund t'i japim një haraç monitorimit duke mësuar, nga një mësues, nga shërbimet metodike dhe nga administrata. Shumë vepra të botuara saktë janë bërë të qarta për ato që janë krijuar në materialin origjinal, por në të njëjtën kohë mund të pyesni veten, pasi shanset strukturore janë mësuar jo në botë, por në zhvillimin e materialeve shtesë. Në një shkallë të tillë, të mësuarit në një botë të tillë mund të jetë cheruvati nga procesi i fillimit.
Mësuesi, në cilësinë e tij, në bazë të informacionit personal, ka edhe aftësinë për të kontrolluar procesin e të nxënit. Rezultatet e klasës për të ligjtë në përgjithësi i lejojnë lexuesit të bëjë nevojën e organizimit të përsëritjes sipas numrit të njësive strukturore për arritjen rivnya maksimale navçenosti. Duke parë rezultatet e hulumtimit mbi njësitë strukturore, është e mundur të krijoni modele të ngjashme në sipërfaqen e lëkurës dhe të merrni zgjidhjet e përgjithshme metodike në planin e robotikës individuale. Nareshty, ju mund të jorgan dinamizmin e mësimdhënies së lëndës. Rezultatet vazhdimisht të larta të këtyre studiuesve i japin lexuesit mundësinë që të vibrojë për ta mbi një bazë lëndore individuale. Teknologjia e informacionit u ofron shkencëtarëve mundësinë për të kuptuar më mirë natyrën e vetë objektit, për të marrë pjesë aktive në procesin e njohjes së tij, duke ndryshuar në mënyrë të pavarur parametrat e tij, në mënyrë që të kuptojnë funksionin. Nga rruga, teknologjia e informacionit jo vetëm që mund të japë një kontribut pozitiv në mendësinë e nxënësve të shkollës duke zgjuar funksionalitetin e përditshëm të objektit, megjithëse është më i rëndësishëm, por në zhvillimin rozë. Teknologjia fitimprurëse e informacionit lejon zhvillimin e shpejtë dhe efikas të materialit nga shkencëtarët, i cili ka një rëndësi të madhe në procesin e krijimit.
Ka një respekt të madh në pedagogji dhe psikologji për vitin e ardhshëm zhvillimi ushqimor në procesin e krijimit të shëndetit krijues të studiuesve. Këtu dua të them se trajnimi është një nga mënyrat e nevojshme dhe më të rëndësishme për të siguruar efikasitet të lartë të zhvillimit dhe zhvillimit të potencialit krijues të shkencëtarëve. Për të adresuar problemin e keqdrejtimit "kompjuter" dhe "njerëzor", është e nevojshme të përdoren metoda dhe metoda informative të metodave dhe metodave të informacionit. Teknologjitë e zhvillimit Vikoristovuchi për menyra te ndryshme Hiq materialin: leximi i faqeve të mbajtësit, shpjegimet e mësuesit, refuzimi i informacionit nga ekrani i monitorit dhe në .. Nga ana tjetër, programet e kontrollit janë fajtorë për shtyrjen e gurëve kyç, mundësinë për të nxitur algoritmin e tyre të fuqishëm për të bërë, dhe jo për të imponuar një gatishmëri tjetër nga programuesi. Menaxherët nxitën algoritmin e fuqishëm për të filluar sistemimin dhe vendosjen e njohurive në mendjet reale, gjë që është veçanërisht e rëndësishme për të kuptuarit e tyre. Kur planifikoni mësime, është e nevojshme të dini se si të mësoni në mënyrë optimale programe të tilla me metodat më të fundit (tradicionale) të të mësuarit. Dëshmia e një tingulli kumbues me mundësinë e diagnostifikimit kompjuterik të granteve, i cili lejohet nga shkencëtarët në procesin e robotikës, duke i lejuar ata të zhvillojnë një mësim mbi aftësitë e specialiteteve individuale të shkencëtarëve. Kontrolli i të njëjtit material mund të arrihet me një nivel më të ulët të gjakut dhe presionit, me një ritëm optimal, për njerëz të veçantë të lëkurës. Në një rang të tillë, është e nevojshme transferimi i teknologjisë së informacionit në mënyrën më të mirë për të siguruar informacionin e nevojshëm për zhvillimin e kontrollit të dijes në ballë;
Në praktikën time, unë përdor skriptet multimediale posaçërisht për mësime specifike. Skenarë të tillë janë shënime multimediale për një orë mësimi, që tregojnë një tekst të shkurtër, formula bazë, kolltukë, të vegjël, fragmente video, animacione. Ka tre vakte kryesore, si postimi para mësuesit, si verifikimi i pavarur i materialeve demonstruese gotuvati për mësimin:
Yak tse zrobiti?
A e merrni materialin për demonstrim?
Yak vikoristovuvati skenarë për një orë mësimi?
Do të përpiqem të tregoj, si virgjërinë e ushqimit.
Thirrni që skenarë të tillë të përdoren në formën e prezantimeve multimediale duke përdorur programe Power Point duke përdorur Microsoft Office. Programi është krijuar për të qenë i thjeshtë dhe i lehtë për të ndërtuar një mësim. Për pak djegës, mund të krijoni një skenar të ri për një mësim, të përfshini një rrëshqitje të re në një të re, të kombinoni sllajde me disa prezantime, të shihni një të re. Me programet fitimtare, lexuesi do të shohë një hapësirë të gjerë për kreativitet. Ju mund të përgatitni një mësim në lidhje me veçoritë specifike të klasës, ritmin e kalimit të materialit në një rrjedhë navchannom rotsi. Postoni një vakt në lidhje me informacionin dhe materialet e dzherela për rrëshqitje.
Prezantimet (Shtojca 1) Unë demonstroj pa praninë e mesit në kabinetin e fizikës, pas shtimit të një projektori multimedial të lidhur me një kompjuter personal. Imazhi projektohet në një tabelë interaktive, e cila ju lejon të praktikoni me foshnjat, grafikët, etj. Në formën tradicionale të mësimit të mësimit, si zmushuє e mësuesit, gradualisht shkojnë në kreshtë dhe dërrasë, skenarë të tillë fitues vivilnya për një numër të madh orësh, gjë që është e mundur të jetohet për një shpjegim të përshkruar. Skenarët bëhen të ndenjur si me fitoret e materialit të ri, ashtu edhe me përsëritjen e të kaluarës. Në të njëjtën kohë, kur kompjuteri demonstron manifestime fizike, një kompjuter nuk mund të zëvendësohet për një demonstrim të vërtetë fizik, por si një shtesë.
Një nga drejtimet më premtuese është studimi i teknologjive të informacionit në edukimin fizik dhe modelimi kompjuterik i fenomeneve dhe proceseve fizike. Njerëzit e mbrapshtë në krye të modeleve kompjuterike, mësuesi mund ta kuptojë më qartë materialin, të demonstrojë këtë anët e reja dhe të pambështetura të të pashoqëruarve më herët në një farë mënyre, mirë, në mendjen e tyre, mendoj të mësoj për lëndën. Në mënyrë domethënëse, numri i modeleve kompjuterike që mund të mbulojnë të gjithë kursin e fizikës shkollore, hakmerret për një shumëllojshmëri të gjerë të disk lazer"Fizika në fotografi" (Qendra Shkencës FIZIKON, stacioni i metrosë në Moskë). dosvid vikoristannya këtë disk në mësimet e fizikës do të tregoj se nëse studentëve u mësohen modele për vivchennya të pavarur, atëherë efekti fillestar duket të jetë jashtëzakonisht i ulët. Shkencëtarët janë varrosur për të përfunduar modelin e 3-5 hilines, me erën e keqe të të qenit të vetëdijshëm për gradën e kokës me rregullimin її, nuk thellohen në thelbin e procesit të modeluar, për shembull, por në të njëjtën kohë tërheqin interesin për ky model dhe nuk di çfarë të bëj. Kontrolloni ushqyerjen, se si shkencëtarët pyesin veten për një (njohuri) të tillë nga modeli, tregojnë se si të kuptojnë dhe kuptojnë fizikën e procesit, ose fenomeni, si rregull, nuk duhet të njihet. Modele kompjuterike përshtatet lehtësisht në mësimin tradicional, ju lejon të demonstroni në ekranin e kompjuterit (ose ndezur ekran i madh për ndihmën e një projektori) efikasitet të pasur fizik, si dhe lejon organizimin e performancës shkencore të re, jokonvencionale dhe inovative.
Modelet kompjuterike ju lejojnë të hiqni dinamizmin në mënyrë që të mbani mend pamjet vizuale të eksperimenteve dhe manifestimeve fizike, për të krijuar detaje delikate që mund të vizualizohen me realitete të kujdesshme. Modeli kompjuterik lejon ndryshimin e shkallës së orës, ndryshimin e parametrave dhe eksperimenteve, si dhe modelimin e situatave që nuk janë të disponueshme në eksperimentet reale. Shkencëtari, në ekzaminimin e tij, mund të ndryshojë parametrat e përparimit, mbështetjen, mënyrën e ndryshimit në rezultatin e vetë fenomenit, analizën e problemit, funksionimin e rezultateve. Vivchennya budovi dhe parimi i lidhjeve fizike të fëmijëve nuk është pjesë e një mësimi të fizikës. Zvychay, vivchayuchi që chi shnshy prilad, demont yogo, unë zhvilloj parimin e diy, vikoristovuchi me një model ose një diagram. E çmendur, kompjuteri mund të fshihet në mësimet e llojeve të tjera: kur mëson vetë material i ri, kur zgjidh detyrat dhe para orëve të robotëve të kontrollit. Stagnimi i kompjuterit në nivel ju lejon të shkoni individualisht te mjeku i lëkurës në procesin e fillimit. Kompjuteri ju jep mundësinë për të krijuar një mësim më tsikavim, epshor dhe të lumtur.
Me ndihmën e një kompjuteri do të zbatoj manualisht parimin e saktësisë në terren. Në volantët e programit, palosja e modeleve të manifestimeve fizike industriale, për shembull, raportet e Rutherford, një hark elektrik, një model i atomit dhe bërthamës së tij, modele të stanіvina dhe in. Modelet e veprimit, në to është e mundur të vibrohen, për shembull, për të treguar se si përhapet bërthama e uraniumit. Nuk është vetëm një fotografi, është si të ishte dhjetë vjet më parë. Viklad material i ri, leksionet mund të mbikëqyren me materiale nga softuer të gatshëm. Tse video, prezantim, demonstrim deri në fund. Për të shfaqur të gjitha bashkëngjitjet dhe bashkëngjitjet e përditshme, zgjedh tabelat nga PPZ "Fizika" nën redaksinë e N.K. Hannanov, përdor teknikën e shikimit përmes ekranit interaktiv të laserit deri tek "Vid" plisa. Ruajtja e madhe në mësimet e materialit ilustrues u vendos nga unë dhe studiuesit e mi në POWER POINT në prezantim.
Pranimi praktik Unë do t'ju tregoj, për një studim efektiv të shkencëtarëve në fillim të punës me regjistrimin e modeleve kompjuterike, nevojën për materiale të shpërndarjes individuale nga stafi dhe ushqime të një niveli të arsyeshëm palosjeje. Është e mundur të ndryshohen pamjet kryesore të ndërtesave, të cilat janë fitimtare me robotët me modele kompjuterike:
1. Hyrje hyrëse. Tse zavdannya për të ndihmuar studentët të mësojnë parimet e modelit dhe zotërimin e rregullimit. Për të marrë hak ndaj udhëzimeve nga modeli i kontrollit dhe kontrolluar ushqimin.
2. Eksperiment kompjuterik. Në kuadër të të gjithë studimit kërkimor, propozohet kryerja e një sërë eksperimentesh të thjeshta në bazë të modelit të dhënë dhe në bazë të ushqyerjes kontrolluese.
3. Staf eksperimental. Shfletuesi do të shfaqë fuqinë 1-4 pa victorianin e kompjuterit, dhe më pas, modeli fitues i kompjuterit, do të rishqyrtojë korrektësinë e vendimit të tij.
4. Shërbimi paraprak. Është më mirë ta mendoni vetë dhe të kryeni një sërë eksperimentesh kompjuterike, për ta vërtetuar ose thjesht për të bërë diçka si rregullsia. Studiuesit e Naybіlsh zdatnym mësohen të formulojnë në mënyrë të pavarur një numër ligjesh dhe konfirmimesh me anë të eksperimentit.
5. Zavdannya krijuese. Brenda kuadrit të këtij hulumtimi, ne vetë do të dalim me një ide, një formulim dhe një eksperiment kompjuterik për të pajtuar rezultatet.
Përkrahësit e stafit do t'i ndihmojnë studiuesit të kuptojnë shpejt modelin kompjuterik për keruvanët, të marrin zotërimin e mësuar të materialit fillestar dhe të zgjojnë imagjinatën krijuese. Especiallyshtë veçanërisht e rëndësishme për ata që mësojnë të njohin njohuritë në procesin e robotëve të pavarur, pasi njohuritë janë të nevojshme për të refuzuar rezultatin specifik që kursehet në ekranin e kompjuterit. Në një nivel të tillë, një mësuesi është i privuar nga roli i asistentit dhe konsulentit.
VISNOVOK
Otzhe, ІKT viktoriane në procesin e lejeve të zëvendësit të fizikës:
Zgjeroni ndjeshëm numrin e drejtuesve të ndërtesës, pasi ata mund të përfshihen në pasqyrën e informacionit për llogaritjen e aftësive numerike, modelore dhe të tjera të kompjuterit;
mundësia dhe magazina për eksperimentin fillestar, zhvilluesit e modeleve kompjuterike për procese dhe manifestime të qeta, eksperimente me ato në mendjen e shkollës të laboratorëve kryesorë, ngacmuesi do të ishte i pakënaqur;
zgjerimi i dzherela-s duke hedhur poshtë njohuritë në procesin e krijimit të një porte për në sistemet e informacionit dhe para-informacionit.
Vikoristannya teknologji kompjuterike Si rezultat i përvojës së re, jam i kënaqur me procesin e ligësisë, duke përmirësuar cilësinë dhe efikasitetin e tij.
Fitorja e teknologjive kompjuterike në cilësinë e mjeteve për modernizim, vetëdije dhe performancë.
Vikoristannya duke përdorur teknologji të reja informacioni për zhvillimin krijues të shkencës.
Si rezultat, studimet fitimtare të IKT-së në shkencëtarë janë rritur në interes për fizikën, jak për shkencën eksperimentale.
Unë ndaj robotikën time me kolegët e mi. Në vitet 2011-2012, 2012-2013 në shkëmbin kryesor kam dhënë një mësim dhe kam hyrë nga fituesit e IKT-së për lexuesit e qytetit dhe të rajonit.
Bëni një prezantim para mësimit me temën "Ndërhyrja"
LISTA E LITERATURËS
Standardi Osvіtnіy i arsimit të mesëm (të ri) të paprekshëm nga fizika. Fizikë: ajo është një gazetë metodike për Fitoren e Fizikës, Astronomisë dhe Shkencave të Natyrës. - M .: Vidavnichy dim "Pershe Veresnya", 2004. - №34. - P.9-13.
2. "Vidkrita fizika 1.1". 2004. TOV "Fizikon", www / fizikon . ru... Një kurs i ri multimedial në fizikë, zbërthime me ndihmën e profesorit Kozel S.M., (MIPT). Mekanika, termodinamika, krahasimi dhe kimia, elektromagnetizmi, optika, fizika kuantike.
3. Polat E.S. që në. Teknologjitë e reja pedagogjike dhe të informacionit në sistemet arsimore - M .: Qendra Vydavnichy "Akademia". 1999.
Burokracia komunale
"Shkolla e mesme Pavlokhutorskaya # 12"
Seminar rajonal për lexuesit e fizikës
Shtoni në temë:
“Teknologjitë e informacionit dhe komunikimit në mësimet e fizikës jakë për avancimin e efikasitetit »
Shkencërisht efektiv "href =" / tekst / kategori / nauchno_issledovatelmzskaya_deyatelmznostmz / "rel =" bookmark "> pa dyshim duke bërë.
Prezantimet e Vikoristannya në klasë me një zotërim të shkurtër të materialit, duke rritur aktivitetin e studiuesve. Dhe nëse vetë nxënësi përgatit prezantimin përpara mësimit, atëherë ai fiton literaturën; analiza, sistematizimi i materialit. Krym, duke zhvilluar intelektualë të jashtëzakonshëm: material me kompetencë vicioze; argumentimi; vmіnnya thashetheme dhe pak për t'u kapur nga shokët e klasës.
Tek adoleshentët, ata rriten në një dizajn abstrakt, në një analizë dhe një analizë të fakteve dhe paraqitjeve, d.m.th. Në fund të periudhës, fëmijët janë të etur për të marrë certifikatën e përparuar nga viglyad për hir të një propozimi modest për të ardhur në shpëtim.
Ruajtja kompetente e teknologjive moderne kompjuterike në klasë ju lejon të rriteni në tsikavimy dhe barvy, të gjallë dhe dinamikë. Zhvillimi i një mesazhi abstrakt, logjik të fëmijëve shihet përmes imazheve.
IV ... Dosvid zasosuvannya ІKT jak zasobu vivchennya fizikë në shkollën kryesore.
4.1 ... Vikoristannya ІKT jak në mënyrë të rastësishme.
Psikologjia duket se është se biznesi është më produktiv dhe më i fokusuar, si dhe problemi fillestar i vizualizimit ("para dhe mbrapa"). Tom, në veshin e të rinjve vivchennya, ata që duhet të paraqesin korniza me formulime të qarta të problemit fillestar (faza e motivimit dhe formulimi i problemit fillestar).
Në fazën e aktualizimit të njohurive, të nevojshme për zhvillimin e materialit të ri të kornizës dhe robotit me to është zhvillim. Tse mozhut buti:
Kontrolli i sigurisë diagnostike, kontrolli më i bukur;
Rіznorіvnevі yakіsnі, rosrakhunkі, graphіchnі zavdannya;
Diktim fizik, përvojë blitz;
Robot me tabela sistematike, diagrame logjike.
Me prezantimin e materialit të ri, rrëshqisni së bashku me një eksperiment natyror për të krijuar një mjedis aktiv të të mësuarit, në të cilin mësuesi është një student i serisë së ushqimit dhe krijimi i një edukimi dhe një mendim i drejtpërdrejtë i teoricienëve përpara atyre të rinjve. Distanca në rrjedhën e konsolidimit do të qartësohet, e ndërlidhur me njohjen e njohurive të reja, formën e ndryshimeve të kallirit.
Gjatë shpjegimit dhe konsolidimit të materialit të ri, personat që janë fajtorë do të jenë të shthurur për të kërkuar të gjitha momentet e njohjes: një algoritëm për zgjidhjen e problemit të shtruar, vlerësimin e alternativave, zbulimin e trashëgimisë së atyre që janë të domethënie të tillë.
Otrimaniy efektiv:
· Demonstrimi i materialeve video është bërë shumë më efikas. Nëse keni një moment, ju mund të zupiniti një kornizë cilesi e larte për të krijuar ndonjë koment, do të ishte e rëndësishme kur videoregjistruesi funksiononte me një kornizë të ngrirjes me cilësi të ulët. Ose ndizni tingullin dhe jepni mundësinë për të analizuar situatën e shkencëtarit. Dhe pastaj, pasi të keni ndezur tingullin, rishqyrtoni të vërtetën e faktit. (Kur vivchennі ato "Kampi agregat i fjalës" në 8 klasa, spimosya në fjalimin molekular Budova, jak vivchali në 7 klasa).
· Me keqdashjen e kryerjes së informacionit "live" (nga shikimi i tij, ai nuk është i sigurt, në çdo moment zotërimi i specifikave të mendjes), ekzistonte mundësia e kryerjes së një eksperimenti virtual në një model kompjuterik.
Mozhlivy peregliviy otrimanih graphіkіv. Grafikët që shfaqen në ekran kur injektohen dëmtuesit termikë (T çdo orë në kalimet fazore, kur futen për të kuptuar sasinë e nxehtësisë, nxehtësisë, etj.)
4.2. Vikoristannya ІKT jak dzherela dodatkovy material.
Burimi kryesor i informacionit është literatura. Literatura pedagogjike për këtë temë është problematike për një orë, pasi fondi i bibliotekës në shkolla nuk është i madh. Nëse ndryshon literaturën në bibliotekën e rajonit, atëherë do të duhen shumë para për një orë. Boshti këtu është një kompjuter dhe një vizitor si një informacion dzherelo.
Nxënësi në fazën përgatitore para mësimit mund të vikoristovouvati një kompjuter jak universal informacion dzherelo. Një kompjuter global për informacion në internet, enciklopedi elektronike dhe mbajtës, programe të reja - boshti është i privuar nga një pjesë e vogël e informacionit dzherel. Për krijimin e abstrakteve barvy dhe zesty, përgatitjen e deklaratave shtesë, një grup abstraktesh - për gjithçka, një kompjuter mund të jetë fitimtar
Ekziston një sasi e madhe informacioni të postuar në grykat elektronike, për shembull, "Enciklopedia e Fëmijëve të Cyril dhe Methodia" 2008r. Ka statistika enciklopedike dhe të avancuara, shtesa interaktive, ilustrime, fragmente video, fakte dhe shumë të tjera. н
4.3 ... Zasosuvannya ІKT jak zasobu kontrollon rezultatet e fillimit.
Rendi me kontrollin tradicional, nënkuptojmë për vlerësimin e rezultateve përfundimtare të fillimit, kompjuteri lejon organizimin e kontrollit të vetë procesit të fillimit, shëndetit. diagnostifikimi i rrjedhës së materialit me shënimin e korrigjimeve për procesin.
Unë do të siguroj materialin që kam kaluar për ndihmën e të njëjtit Kompjuter personal me programin “Mësime të fizikës nga Kirili dhe Metodi”. Ekziston edhe një fjalëkryq vicioz.
Kontrolli i njohurive, më saktë Zvorotn_y zv'yazyk, do të vendos në bazë të vetëkontrollit dhe vetëvlerësimit të njohurive të shkencëtarëve. Para veshit të një dite të ngarkuar, jap një copë letër dhe kërkoj një pikë për detyrat e shtëpisë. Do të mësoj sistemin e gjysmës së klasës për kompjuterin dhe testin viconati. Tse mund të testohet, të thyhet nga një, dy studime ose të testohet me programe kompjuterike "Mësime të fizikës së Cirilit dhe Metodisë".
Ne nuk duhet të ndryshojmë kontrollin e njohurive, por mund të ndryshojmë formën dhe sjelljen, ta bëjmë atë më të varur. V shikues kompjuteri trenuvlne zgjidhjen e detyrave, testeve, bezposredno vikonannya robotët e kontrollit të jenë si shkencëtarët për një sërë arsyesh: menjëherë perceptojnë rezultatin; mos humbisni një orë për regjistrim, ridrejtim, etj.; Ju mund të shpejtoni me materiale previdkom, sugjerime, kalkulator. Tsemiy ob'єktivny, i drejtë për shkencëtarët lloj kontrolli.
4.4. Zasosuvannya ІKT jak zasobu që kryen robotë laboratorikë.
Për një program shtesë të fizikës, ju mund të punoni dhe robotë laboratorikë. Roboti është më efikas dhe më efektiv. Robotët laboratorikë mund të punojnë në klasë, si dhe të caktojnë detyrat e shtëpisë. Zmіnyuchi lëkurës uchnya parametrat, ju mund të otrimat një rezultat të madh në një robit viconanie.
Në kabinetin e fizikës, ju mund të analizoni përparimin e robotit laboratorik nga modeli i kompjuterit para shfaqjes së robotit, dhe nëse doni të shfaqni robotin e vërtetë, mund të kryeni kompjuterin për të përcaktuar shkallën e shterimit. I gjithë truku është të luani këshilla para-slidnitsky, duke iu përgjigjur shakasë krijuese të rregullsive në procese dhe manifestime të ndryshme.
Në klasat 7-9 në akademikë, është e vështirë të heqësh qafe atë dhe është e vështirë të biesh në një sistem të ashpër. Këtu ka ndihmuar programi model "Vidnosti rukh" me paketën "Alive fizika" - ju do t'i lejoni modeles të modelojë të gjitha llojet e rukut të zbatueshme.
Kur një fushë elektromagnetike inokulohet në klasën e 9 -të, shkencëtarët duhet të përdorin rregullin e gwent, rregullin e dorës së djathtë për solenoidin, rregullin e dorës së majtë.
Unë e njihja programin "Elektrodvigun" në faqen Nimetsky. I zemëruar me të voglin, një kornizë shfaqet në një fushë magnetike, është e lidhur prapa kolektorit ndihmës me dzherelin e strumës elektrike. Linjat e induksioneve magnetike janë të drejta nga lart poshtë, dhe kur polariteti është i ndezur, korniza e strumës dzherel do të kthehet kundër shigjetës së vjetër, kështu që unë do të përdor rregullin e dorës së majtë. Paneli i kontrollit ju lejon të ndryshoni drejtpërdrejt në sistemin elektrik në kornizë, linjën e induksionit magnetik dhe direkt në amper. Programi qia lejon jo vetëm t'u demonstrojë shkencëtarëve parimet e parimit të motorit elektrik post-struma, Ale dhe zbulo në nivel tsikavi situata problematike.
Në të gjithë sitin ka programet "Chotiritactny Dvigun of Internal Zgoryannya", "Steam Machine".
Në diskun "Shkolla Virtuale e Cirilit dhe Metodit. Fizika ”është një demonstrim i programit, pasi ndihma shtesë është e pashmangshme për fillimin e çmimit dhe vlerës së një madhësie të caktuar. Në hard diskun e dytë: programi demonstrues "Impulse Tila" program kompjuterik"Molekulat në gaze, ridina dhe trupa të ngurtë".
Futni një eksperiment kompjuterik në mësimin e teknologjisë aktive të shkencës aktive, në zhvillim. Vetë eksperimenti i Tim është bërë "shtesë e gjithanshme praktikisht për çdo metodologji të fizikës".
4.5. Zasosuvannya ІKT jak në orën e ekonomisë.
Në rast të vëmendjes së fortë, tabelat, posterat, riprodhimet e pikturave, portreteve i vihen në vëmendje dikujt që i rregullon, i mbyll, kështu që nëse mbani shënime për librat, do t'ju duhet një orë. Kompjuter Vikoristovuchi, ka një mundësi për të kursyer një orë.
Mësimet e fizikës bazohen në një deficit të përhershëm në orë dhe në palosjen e kursit. Zgjerimet e vypadki, nëse testi i teknologjisë kompjuterike do të jetë më i saktë - modeli i manifestimeve të mikrodritës, proceseve, të cilat mund të jenë me përmasa kolosale, ose të ndodhin brenda një ore, pa sukses. Me prapanicë, ju mund të shërbeni paraqitjet në përçuesit, vibuchs, ndërveprimin molekular, difuzionin, imazhet në tubin e shkëmbimit elektronik.
Si thua për një pjesë të orës së lexuesit gjatë një huazimi të shpjeguar, procesi i të drejtuarit dhe rregullimit të shtratit të një fëmije?
Vivchennya një sërë temash vimagaє vikoristannya debate të rëndësishme për materialin grafik. Ndërlidhja e hapësirës së shtëpisë së vogël me klas mund të çojë në nevojën e një pjese të motiveve të mëhershme të lakueshme, kështu që është e vështirë të zgjidhen ato të vështirat kur duhet t'u drejtohemi atyre gjatë mbylljes së vivçenit. Metodologjia tradicionale ka qenë prej kohësh e njohur për të dalë nga situata pas ndihmës së posterave dhe rrëshqitjeve fitimtare. Kompjuteri në këtë vypadku nuk është një alternativë, por përkundrazi e shton në mënyrë organike koston e brendshme. Le të shtojmë dinjitetin e MVZ -së, 100 për qind të krijimit të grafikës fillestare, є thjeshtësinë e vizualizimit të elementeve të nevojshëm dhe aftësinë për të krijuar dinamizmin e motiveve, të ngjashme me duart e një të ligu.
Programet "Vidkrita fizika" dhe enciklopedia elektronike "E gjithë fizika" mund të japin supravide grafike më efikase në rast të gjallërimit të kinematikës së ruchus kolival.
Chi є victoriannya komp'yuternoi teknologjia mënyra më e bukur për prodhimin e ndërtesave? Teknologjitë kompjuterike nuk janë një qëllim në vetvete, por një efikasitet i lartë i robotit.
V. Rezultatet e ruajtjes ІKT yak zasobu navchannya.
Drejtimi i mësimeve të fizikës do të bëhet me një asistent kompjuteri. Teorikisht, zhvillimi i problemit nënkuptonte nevojën për një analizë të këtij problemi në procesin real fillestar.
I) Vlerësimi i cilësisë.
II) Vendosja e studiuesve para ІKT viktoriane në procesin fillestar.
III) Zgjerimi i kompetencës informative të shkencëtarëve.
IV) Ekonomia e orës fillestare në klasë me stacion ІKT.
Visnovok.
Ndërgjegjësimi i robotikës mbi bazën e ІKT si një mënyrë e re e mësimit të fizikës për të më ndryshuar mua, por meta kryesore: përmirësimi i efektivitetit të fillimit, ngritja e një mediumi edukativ aktiv, të domosdoshëm për dialogun, ungjilltari nga mësuesi. Schob përmes ndryshimit të kompjuterëve në materialet kryesore të organizimit të mesazhit (dhe jo zapam'yatovuє) navchannya. Gjithçka është fajtore, por e motivuar jo nga mësimi, por nga aktiviteti praktik i pavarur aktiv, zgjidhjet jo standarde. Zastosuvannya ІKT gjallëron studimin e materialeve, i kushtoj interes studimit të temës, jam i kënaqur me krijimtarinë e shkencëtarëve. Materiale kompjuterike- një pjesë e një kompleksi duhet të mësohet, pasi një mësues mund të shtohet, modernizohet, mënyra të ndryshme për të kursyer.
Perevagi e përfshiu ІKT në zhvillimin tradicional me atë tradicional. Para tyre, përveç mundësisë së nënshtrimit më shkencor ndaj materialit, zhvillimi i një dizajni figurativ, logjik, rishqyrtim efektiv njohuri dhe kështu me radhë, është e mundur të prezantohen dhe zhvillohen forma organizative të shkencëtarëve robotikë, pritje metodike. Por për të gjitha këto, këtu është fajtor për veprimin dhe parimin e nevojës dhe mjaftueshmërisë. Të gjithë kriminelët (përfshirë fëmijët) janë fajtorë për fisnikërinë për aspektet e shkëlqyera të robotikës në kompjuterë dhe për njerëzit që vijnë në mënyrë të sigurt dhe parandaluese - shumë për nevojën për të filluar. Likari paraprakisht fillon të mësojë më shumë për atë me cilësi të lartë, se në klasë është e nevojshme të ushtrosh gjimnastikë speciale me kohë të plotë.
Vikoristannya IK në mësimet e fizikës do t'ju ndihmojë të arrini qëllimet fyese:
· Aktivizimi i interesit për të mësuar për lëndën dhe procesin e të nxënit.
· Zhvillimi i një butoni për një robot të pavarur sipas informacionit të nevojshëm.
· Ekonomi për një orë gjatë përpunimit të diskutimeve të mëdha të informacionit matematikor.
· Njerëzit në situata konflikti në rast të dështimit akademik.
· Ekonomi për një orë.
Teknologjitë e integruara kompjuterike në procesin e ndriçimit, është e mundur të ruhen:
· Zhvillimi i një synimi konstruktiv, algoritmik të veçorive të veçanta të integrimit me një kompjuter dhe robotë me programe speciale;
· Zhvillimi i keqinterpretimit krijues për zhvillimin e efektshmërisë riprodhuese, vikonannya e krijimit të një karakteri heuristik, para-vjetër në mes të sistemeve intelektuale detare dhe programeve të modelimit;
· Zhvillimi i objekteve shëndetësore komunale në bazë të listës së projekteve rezidenciale, në kuadër të zbatimit të kompjuterëve;
Formimi i zgjuarsisë në pranim zgjidhje optimaleі përshtatja në një situatë të palosshme (në rrjedhën e eksperimenteve kompjuterike të bazuara në programe modelimi, me robotë me programe trajnimi);
· Arritja e nivelit të kompetencës në fushën e teknologjive kompjuterike, e nevojshme për përshtatjen e suksesshme sociale dhe profesionale të arsimit.
Shkenca dhe teknologjia nuk qëndrojnë në një pikë, ato duhet të vazhdojnë me progresin, në mënyrë që fëmijët të ndjejnë veten në të ardhmen.
Lista e literaturës:
1. Psikologjia Vіkova: Dinjiteti, fëmijëria, rinia: Lexuesit: Navchalnyi udhëzues për studentët ped. universitetet / Ukladach dhe redaktor i shkencës,. - M .: Qendra Vidavnichy "Akademia", 1999. - 624f.
3. 15. Gazeta e oborrit të shtëpisë “1 Shtatori. Fizika”. fq.
4.,. Vіkova psychology Psikologjia pedagogjike: Një udhëzues për studentët në të gjitha specialitetet e universiteteve pedagogjike. - M .: Partneriteti Pedagogjik i Rusisë, 2003. - 512s.
5. Teknologjia e informacionit në arsim: Navch. posibnik për stud. dëshirë. lundrues hipotekat /. - edicioni i 4 -të, Ster. - M .: Qendra Vidavnichy "Akademia", 2008. - 192f.
6. Koncepti i informatizimit të sferës së arsimit Federata Ruse// Probleme të informatizimit të shkollës. - M., 1998 ..
7 .. Korotkov do të mbulojë pozicionin e qasjes sistematike - të dialogut. - Pedagogji, 2004, Nr.2.
8. Motivimi i Markov për navchannya në udhëtimet shkollore: Një libër për lexuesin. M., Arsimi, 1983 .-- 96f.
9. Psikologjia e edukimit Ovcharova: Libër mësuesi. posibnik për stud. Psikoli. fac. universiteti - M .: Qendra Vidavnichy "Akademia", 2003. - 448s.
10. Pedagogjia në diagrame, tabela dhe shënime mbështetëse / .- 3rd ed. - M .: Airis-pres, 2008 .-- 256s. - (Vishcha osvita).
11. Pedagogjia: teoria pedagogjike, sistemi, teknologjia: Teksti mësimor. për kurvar. varur. dhe mesi. ped. lundrues pengje /, І.B. Kotova, etj.; Pid ed. ... - Ed. 5, Ster. - M .: Qendra Vidavnichy "Akademia", 2004. - 512s.
11. Psikologjia praktike e edukimit: Navchalny posibnik n-e vidannya / Për bordin redaktues. - SPb.: Peter, 2004. - 592s.: Il.
12. Psikologjia pedagogjike: Libër mësuesi. për kurvar. dëshirë. lundrues hipotekat / Ed. ... - M .: shtëpia botuese VLADOS - PRES, 2003r. - Vitet 400.
13 .. Burimet e internetit: - Kam një dritare aksesi në burimet e dritës http: // dritare. ***** / dritare /
14. Teknologjitë e edukimit selektiv // Moskë: Narodnaya osvita - 1998.
15. Fëmijët dhe fëmijët Fredman: një udhëzues për shikuesit dhe shikuesit. - M .: ed. Instituti i Psikoterapisë, 2003. - 480f.
Zasosuvannya ІKT në fizikën vikladannі.
Popkova Natalia Petrivna
mësues i fizikës
Ndriçimi buxhetor shtetëror i themelimit të vendit të Moskës "Shkolla nr. 69 në emër të B.Sh.Okudzhavi"
Vikladannya fiziki ... Yakim është fajtor që është në një shkollë të lumtur?
Zhvillimi i shpejtë i teknologjisë numerike dhe zgjerimi mundësitë funksionale duke lejuar përdorimin e gjerë të kompjuterëve në të gjitha fazat e procesit fillestar. Në praktikën time kam një orë leksione, mësime praktike dhe laboratorike, gjatë vetëpërgatitjes, për të kontrolluar dhe vetëkontrolluar nivelin e zotërimit të materialit fillestar. Kompjuter, çmendurisht, mik i domosdoshëm. Unë jam yogo vikorist për qëllime të ndryshme:
Për individualizimin e procesit fillestar,
Yak për shkak të procesit fillestar (prezantimi),
Dërgoni një mesazh për dzherel-in më të mirë (Internet),
Mënyra e modelimit të proceseve ose ngjarjeve të parasensibilizuara (modele në programet kryesore), organizimi i robotëve (projekteve) kolektive dhe grupore dhe në.
Për zhvillimin dhe përgatitjen e llojeve të reja të super-mësimit fillestar-metodik, d.m.th., kompjuter për përgatitjen e materialeve të nevojshme (planifikim herë pas here, kuti metodike, robotikë individuale, kontroll dhe monitorim)
Herë pas here, ne shkuam në hartimin dhe shpërndarja e pajisjeve elektronike me qëllim të ndriçimit më lejoi të organizoja prezantime, testimin e robotëve (për kursin e fizikës, klasat 7-11).
Fizika është një shkencë eksperimentale; Unë nuk jam thjesht një zëvendësues në robotin tim instalimiі bashkëngjitni për eksperimente demonstruese dhe і teknologji numerike me një projektor multimedial dhe një ekran. Teknologjitë kompjuterike fitimtare kanë zgjeruar ndjeshëm mundësitë e eksperimentit të ligjërimit, duke lejuar modelin e proceseve dhe fenomeneve të zhvillimit, demonstrimi në shkallë të plotë i mendjeve të tilla laboratorike është teknikisht i palosshëm ose thjesht i parealizueshëm.
Fitoren mund ta sjellin programe fitimtare, burime në internet dhe enciklopedi elektronike për zgjerimin e horizonteve të shkencëtarëve, hedhjen e materialeve shtesë, daljen jashtë kornizës së mbajtësit.
Nuk është e mundur të anashkalohet faktori psikologjik: fëmija i rastit ka më shumë të ngjarë të marrë informacion në këtë formë, nën skemat dhe tabelat e vjetra. Kur kompjuteri është fitimtar në nivelin e informacionit, ai nuk pajiset me një pamje statike, jo një zë, por me një video dhe shkallë dinamike, që do të thotë se përmirësohet efektiviteti i materialit mësimor. Elementet ndërvepruese të programeve parësore ju lejojnë të kaloni nga të mësuarit pasiv në atë aktiv, në mënyrë që të mësoni mundësinë e dukurive dhe proceseve të vetë-modelimit, të spërkatni informacionin në mënyrë jolineare, si dhe në kthesat. Nëse është e nevojshme, mund t'i drejtoheni çdo fragmenti me përsëritje të eksperimentit virtual me të njëjtat parametra kalli. Teknologjitë e informacionit krijojnë fuqinë e modeleve kompjuterike për paraprake dhe eksperimente në formën e lojërave.
1. Fitorja e prezantimeve kompjuterike.
Skenarët multimedialë të mësimeve që duhen parë përpara prezantimit nga programet Power Point, të cilat janë të përfshira në paketën për në magazinë programet e Microsoft Zyrë.
Prezantimet kompjuterike janë një nga paratë që ju lejojnë të ndërtoni materialin fillestar, ne do të mund të kapërcejmë dhe të hutojmë tepër, por nuk është e mundur për punësimin e lëkurës dhe jo për atë dermal.
Prezantime plus: mësimi është i trajnuar; Informacioni, i krijuar në sllajde, është i lehtë për t'u përdorur dhe i lehtë për t'u përdorur, për të ndryshuar cilësinë e ditës.
Prezantimet demonstrohen nga vetë mësuesi, në sallën e fizikës, përveç një projektori portativ multimedial të lidhur me një kompjuter. Imazhi është krijuar për ekranin e shkëlqyer aktual. Në formën tradicionale të mësimit të mësimit, si zmushuє e mësuesit, gradualisht shkojnë në kreshtë dhe dërrasë, skenarë të tillë fitues vivilnya për një numër të madh orësh, gjë që është e mundur të jetohet për një shpjegim të përshkruar. Në të njëjtën kohë, kur kompjuteri demonstron manifestime fizike, një kompjuter nuk mund të zëvendësohet për një demonstrim të vërtetë fizik, por si një shtesë.
Prezantimet për t'u përgjigjur gjatë shpjegimit të materialit të ri, gjatë përsëritjes së materialit të kaluar dhe gjatë organizimit të kontrollit të rrjedhës së njohurive (prezantim-përvojë).
2. Fitorja e teknologjive të informacionit për robotët pas punës:
Fitorja e komunikimeve elektronike me robotët në projekte (robotët më pas paraqiten në universitet, i cili kryhet në shkolla në shkencat moderne natyrore; është e mundur të njihet shkrim -leximi, dhe gjithashtu të gjithë pjesëmarrësve u paraqiten vlerësime);
Realizimi i “Festivalit të pikëpamjeve”.
Festivali mbahet në klasat 7-11.
Mbajtja e festivalit mund të ndahet me zgjuarsi në disa faza. Shkencëtarëve do t'u jepet një listë e emrave arsimorë të arsyeve shtesë për këtë festival. informacion shtesë në shikues elektronik në këndvështrimin e fajit i paraqiten lexuesit. Shkencëtarët do të japin informacion shtesë para auditorit. epshi për thithje veçoritë e multimedias për informacion shtesë. Për pjesëmarrjen në festival bëhet vlerësimi i dy parametrave: teksti shtesë; Unë do të shkoj në festivale (thjesht lexoni premtimet shtesë për gardh).
Sigurimi i informacionit për teknologjitë e informacionit në mësimet e fizikës dhe në aktiviteti pas orës zgjerimi i mundësive të krijimtarisë, si lexues, si dhe shkencëtar, avancimi i interesit të shkencëtarëve për fizikën, stimulimi i mjeshtërisë së shkencëtarëve për të arritur tema serioze në informatikë, mirë, vreshty-vendim, duke çuar në procesin e integrimit.
3.Informacion rreth'єkti, karrierës hyjnë në qendër burimet elektronikeështë e mundur të klasifikohen për lloje të tilla.
fragmente video Këto janë eksperimente fizike, tsikavi në të kaluarën, lojëra të frikshme (suveniri), në të cilat promovohen fenomene fizike efektive dhe bashkëngjitje teknike moderne.
fragmente tingulli, Є duke shkruar komentet e spikerit në dosje përpara se të dallohet procesi fizik. Ju mund të luani, zupiniti, shpejt përpara, prapa, pauzë.
animacionet Janë ilustrime dinamike të dukurive teorike, robotë anekset teknike për paraqitje natyrale.
fotografi pamjet natyrore, bashkëngjitjet me porosi dhe pristosuvan, instalimet eksperimentale, objektet teknike, portrete të vchenykh. Era e poklikanit do të ilustrojë bazën eksperimentale, mbi të cilën do të ketë zbulim fizik dhe stazë teknike numerike të manifestimeve fizike, të cilat shihen në laborator.
foshnjat Ato janë ilustrime statike të teksteve të përpunuesve super të mitur dhe janë vetë skema të bashkëngjitjeve, instalimeve eksperimentale, lantsyugiv elektrike, Vizualizimi i madhësive fizike, proceset simbolike, të cilat kundërshtojnë, modelojnë fenomenet në lidhje me homologët e tyre, si dhe grafikët e depozitimeve të madhësive fizike në orë, të paraqitura dhe të ngjashme, diagramet dhe parametrat e strukturës.
fragmente teksti Do të paraqes kuptimin e të kuptuarit fizik, sasitë, manifestimet, formulimin e ligjeve dhe ndërmjet tyre do të përshkruaj bashkëngjitjet teknike që gjenden në shkollë.
tabela tabelare Për të kuptuar bazat e ligjeve themelore, të ngulitura në haraçin e atyre. Tabelat e zakonshme mund të jenë një hakmarrje për informacione të dobishme: tekst, grafikë, simbolikë, etj.
Mësimet nga mundësitë fitimtare multimediale janë edhe më të përshtatshme për fëmijët, era e keqe e aktivizimit të interesit të tyre për këtë temë. Ale, me të gjitha avantazhet e dukshme të kësaj teknike të robotikës, me të gjitha vështirësitë, është e nevojshme të kujtojmë një të vjetër, për një kohë të gjatë, është e vërtetë: gjithçka është e mirë në botë.
Nuk mund ta teproni. Materiali, i cili është fitimtar në lidhje me teknologjitë e reja, i nënshtrohet një dozimi të rreptë. Është e pamundur të ngasësh në efektin e risisë dhe mungesës së krenarisë. Për nxënësit e moshuar, është e mundur të zhvillohen disa mësime, dhe nuk është e nevojshme shpesh, jo një herë në javë, dhe për studentët e Lankës së mesme, jo shpesh, jo një herë në 3-4 mësime. Todi interesi i djemve nuk shuhet, por navpaki vetëm rritet.
Pa diskutim, në një shkollë moderne, kompjuteri nuk i sheh të gjitha problemet, nuk do të thotë se është shumë funksional. teknikisht navchannya. Teknologjitë dhe risitë moderne pedagogjike jo më pak të rëndësishme në procesin e navchaniya, të cilat lejojnë jo vetëm "të dhëna" në shkencën e lëkurës, por edhe një rezervë njohurish, por, megjithëse, në radhë të parë, përdorin mendjen për të treguar veprimtarinë edukative. të shkencëtarit.
Në hyrje të kuptimit të teknologjive kompjuterike, faza gjeologjike e procesit fillestar, për shkak të motivimit të së resë dhe veprimtarisë arsimore të shkencëtarëve, po përvetësohet vazhdimisht nga shikuesit, duke përfshirë edhe ato të reja, në të ardhmen. Kompjuterët në arsim transformohen hap pas hapi nga një mjet për një kurs vikladannya në informatikë në një zhvillim të tensionuar të të gjithë kompleksit arsimor.
Në këtë rang, teknologjitë moderne pedagogjike së bashku me teknologjitë moderne të informacionit mund të ndryshojnë efikasitetin e procesit arsimor, virgjëria vihet përpara shenjtërores së krijimit të një zhvillimi të veçantë, krijues.
