Munkaprogram napi munkával "A kubai kozák története és kultúrája" - munkaprogram a témában. A kubai kozákok hagyományos kultúrája napi tevékenységének munkaprogramja

Munka utáni tanfolyam kozák" Ragozások a tudósok jelentésének megfogalmazásához a kubai kozák vitézségéről, a kozák otamanokról és hősökről, az ortodox hitről, hagyományokról, folklórról, Vijskoe-rejtélyről stb.

Zavantazhiti:

Elölnézet:

Krasznodar terület

Önkormányzati oktatás Krymskiy kerület

önkormányzati költségvetési ünnepségeket hoztak létre

középiskola №1 Mista Krimska

önkormányzati oktatás Krymskiy kerületben

ROBOCH PROGRAM SMINK DIALNOSTHOZ

bizonyos típusú napi tevékenységekhez

bögre „STORIA I CULTURE

KUBAN KOZATTVA "

programok végrehajtásának feltételei - 4 rock

vik uchniv 7-11 rokiv

programok elrendezése:

cob osztályok nézői

Semenova I. L.

S.V. Kachura

Munka utáni tanfolyam"A kubai történelem és kultúra kozák" Ragozások a tudósok jelentésének megfogalmazásához a kubai kozák vitézségéről, a kozák otamanokról és hősökről, az ortodox hitről, hagyományokról, folklórról, Vijskoe-rejtélyről stb.

A kurzus sajátosságai "A kubai kozák kultúra története" abban rejlik, hogy a kultúra kultúrája integrált természetre épülhet, nem csak a tudáskultúra alapján, hanem a gyakorlati kubai kozákok ismerete révén, mint pl. valamint a családjukról, a saját családjukról, a kubai kozákok életmódjának megfelelő élet erejét képviselve.

Aktualitás a kurzus az orosz közösség közösségének, életük nagylelkű "vibudovuvatijának" céljával kezdődik az adott állam különlegessége iránti érdeklődés szerves egységének sürgetésével, a mi támogatásunkkal. Riznoplanova tájékozódása a szülőföldről szélesíti a tudósok látókörét, emellett segíti az érett élethez való alkalmazkodást, olyan aktív élethelyzetet fogalmaz meg, amely megvalósítja közössége szabadságát, igazságát és kötelezettségeit.

Tsil - a kubai kozákról szóló cob uyavlennya megfogalmazása, a kubai kozák történelmi és kulturális hagyományainak fejlődése, becsületének asszimilációja a kubai kozák szellemi és kulturális hanyatlásához, a tudományos hazafiság kialakulása.

Menedzsment, programfejlesztés:

• vikhovannya tudósok hazafiaktól, aktív kubai emberektől;
• a kubai kozákok erkölcsi és szellemi pavilinjainak csípése;
• tudás іf az életmód a kubai kozákok, їkh hagyományok és zvichay, a fő foglalkoztatás, kézműves és ígéretek;
• a kubai kozákok hagyományainak és jellemének szóló ösztöndíjak tanulmányozása;
• a kubai kozák történetében és részvételében végzett tevékenységek ismerete;
• formovannya uyavlen a Kubanska kozatske vіysko-ról;
• a gyermekek kreatív egészségének fejlesztése;
• Kialakulása a premodern robotika számára érdekes tanulmányokban.

I. A MEGVALÓSÍTÁSI PROGRAMOK MAGÁN EREDMÉNYEI

Navchitsya tanuló (alapvető)

A hatalom erejének megismerése

Beszélgetések Kuban történetének fő állomásairól és kulcsairól;

Beszámoló az állam teljesítményének látványáról és az elfoglalt lakosságról;

Vikoristovuvati a társadalmak (haza, települések, régió, föld, svit) fejlődési folyamatának integritásával kapcsolatos gyakorlati ismeretekről, Kuban első lakóinak kulturális fejlődésének relevanciájáról;

Mutasd meg a térképen Kuban területét, a népek fejlődését, a főbb településeket, a legnépszerűbb úti célok városát;

Beszédek, levelek, ötletes és történelmi dzherela fejlődése;

Pratsyuvati kis dzherelekkel, ismeretekkel a lakosságról, a saját világ történetéről;

Vigadane (mitológiai) látása hiteles, mitológiai hősöktől - valós történelmi szereplőktől;

Vislovulyuvat megfosztotta az emotsinikh értékelések szintjén a felállítást a múlt emberek vchinkijétől, a kultúra emlékművétől;

Vikladati az usnіy és az írás formák otrimanі ismerete a történelem a kubai kozákok, beruch részvétel a megbeszéléseken, vetélkedők, olimpiák, versenyek, győztes kreatív robotok (létrehozni, olvasni a kirándulásokról, absztraktok); - tervezési tevékenységet folytatnak;

Descuwati zovnishniy viglyad a roselin és a szárazföldi és vízi élelmiszerek képviselői;

Mérje fel saját természetes összetevőinek öröklődését;

Zdijsnyuvati poshuk információkat a világ fontos témái alapján ZMI, az Internet, a tények és ötletek megkülönböztetése;

Rekonstruálja az elméjét ezt az életmódot, olyan embereket alkalmazva, akik a régió közelében éltek;

Vislovyuvat a színpadon, hogy a legjelentősebb podіy a történelem Kuban, történelmi aktusok, érvelés és erőteljes megjelenés;

Intelligencia képletesen különböző művészeti fajták; Értékelje Kuban nemzeti polgármestereinek kreativitását

vikoristovuvati nabutі tudás és vіnnya gyakorlati dіyalnіstі és kísérteties élet a meta:

Megtanulni az etnokulturális, hitvallásos spiritualitás és a hatalmasság képviselőjének lenni, Oroszország hatalmas polgárává;

Vikhovannya povaga a kubai népek alapvető nemzeti értékeire, kulturális és történelmi hagyományaira;

Vyroblennya vminnya spіlkuvatisya kis nemzetiségű és vallási tekintetű emberekkel, vykhovannya művészi élvezettel, érzelmi és értékes színrevitel a művészi és kulturális hanyatláshoz.

Készítsen tudományos projekteket egy gyönyörű témában.

"A kubai kozák története" programspecialitások:

• hazaszeretet;
• ennek a povagának a toleranciája a kubai kozák történelemmel, hagyományokkal, rituálékkal, kultúrával, movival szemben;
• vіdpovіdalnіst thаt thаt іtѕ fοf nyakkendők, kegyelem, gіdnіst, povaga;
• gyakorlatiasság;
• laposság;
• fegyelem;
• szerelem kisapáig;
• nebayduzhe a kubai kozák hagyományok újjáélesztése elé állította:

Különleges eredményA kubai kozák є megfogalmazás történetének kezdete:

• nagy érdeklődésre tart számot a kubai kozák történetének vivchennia számára;
• általánosan engedélyezett, rozvinenoi különlegességek;
• rózsa a kubai kozák kultúra jelentéséről;
• büszke a kisapjára;
• a kozákok és a többi nép művelődéstörténete előtt tántorogva;
• uyavlenya a Kubanról, mint Oroszország részéről;

Fejlesztés útjánspeciális eredmények, amelyek elsődleges anyagként szolgálhatnak, amelyek célja:

- világosabb megfogalmazása álláspontjának hagyomány, vijskogo pobutu, folklór, történelmi sajátosságok Kuban;

- világosabb vikoristovuvati történelmi és kraєnavchі ismeretek kreatív tevékenység.

Metasubjecta „Kubai kozák története” tanfolyam képzésének eredményei є az univerzális navchalnyh diy (UUD) kialakulása.

Szabályozási UUD:

Zdatnist az új ismeretek független nabuttyájára, csökkentse ezt a navichokat;

A cheruvati megtisztítása saját művészi előadásával, a projekt céljának gondolatának bemutatása, az ötlet megvalósításának megválasztása és a gyakorlatba való rögzítése, a végeredmény láthatóságának értékelése a projektben. az önsegítés projektje Visuvati változata a probléma megoldásának, tanulja meg a kitartás eredményét, válasszon a javasoltak közül és öntudatosan shukati az eredmény elérése érdekében. Raktári (individualno chi csoportok) terv a probléma megoldására (vikonannya a projekthez). Ügyeljen arra, hogy kövesse a tervet, ennek segítségével nézze meg munkáját, ha szükséges, saját maga javítsa ki a kegyelmet. A tanárral folytatott párbeszéd képessé válik az értékelési kritériumok önálló adaptálására.

Vmіnnya orієntuvatisya a navkolishnomu svіtі, rezeg a célokat és jelentéseket a telepítés tevékenységeikben és vchinka, döntéseket hozni.

Zasob formovannyaSzabályozási UUD szolgálni: a problémás párbeszéd technológiája és a fény értékelésének új anyaga és technológiája.

Piznavalny UUD:

Az oktatási érdeklődés, a tudósok szellemi és kreatív egészségének történeti és kulturális ismereteinek kialakítása és fejlesztése;

Önálló vicc lebonyolítása, elemzése, információ átdolgozása, átdolgozása, mentése, átvitele és bemutatása további technikai igényekhez, ill. információs technológiák: analizuvati, porіvnyuvati, klasifіkuvati hogy uzagalnuvati tények, tanúk, látszat. Fedezze fel az egyszerű megjelenések öröklődésének okait. A besorolást illetően önállóan válassza ki az értékek kritériumait logikai műveletek... A logikai írástudás szilárdság, amely magában foglalja az ok-okozati összefüggések megállapítását. Tárolja a szakdolgozatokat, nézze meg a terveket. A kezdet kezdetén lehetőség van információszerzésre, információk elolvasására, elemzésére, megbízhatóság felmérésére. Információk benyújtása a szinopszisok, táblázatok, diagramok, grafikonok vigliadáján. Információk áthelyezése egyik típusból a másikba.

Zasob formovannyaoktatási UUD, amely az alkalmazott elsődleges anyagaként és menedzsereként szolgál:

- a történelem és a kubai tudás szerepének elsajátítása a gyanús folyamatok ismeretében, amelyek fényében láthatók;

- A Kuban történetével kapcsolatos tudásrendszer elsajátítása, amely alapján kialakul a tudósok történelmi küldetése;

- Vikoristannya min, otrimani a történelmi fantáziák fejlesztése során, aktuális társadalmi problémák elemzésére, értékelésére, előrejelzésére;

- vikoristannya kártyák a kraєnavchoї információk elutasításához.

Kommunikatív UUD:

- álláspontjának tisztázása, érvek bemutatása, a tények megerősítése érdekében.

- a személy vitában elfoglalt pozíciójának racionalizálása.

Zasob formovannyaA kommunikatív UUD a problémapárbeszéd (sponuka és vezető párbeszéd) technológiáját és a robotok kiscsoportos szerveződését, valamint a produktív olvasás technológiájának elemeinek óráin győztesen szolgálja.

A tárgy eredményei

Nemesek (intelligencia):

A kozák történetének főbb szakaszai a betelepítés pillanatától napjainkig;

Naivazhlivіshі kultúra és értékrend elérése, amint az élet órája megfogalmazódott;

Vivcheni vidi történelmi dzherel.

Vmіti:

Spіvidіdnosity dіy pіy іstorії krai іz vіkom; az utolsó kezdete és a régió történetének alapjainak trivialitása;

Vikoristovuvat a történelmi dzherel szövegét, amikor az élelmiszerre hivatkozik, és fejleszti az újoncokat a központba; az alkalmi esküvői dzherel;

Jelenítse meg a térképen a perem közötti régiót, a helyet, a jelentős történelmi podiák helyét;

Beszámolók a legfontosabb történelmi történetekről és résztvevőkről, bemutatva a szükséges tények, dátumok, kifejezések jelentését; adjon leírást a kultúra történeti történeteiről és emlékhelyeiről a kezelő szövege és szemléltető anyaga, történelmi dzherelek töredékei alapján; vikoristovuvati nabuty tudás a kreatív robotok írásának órája előtt;

Spіvvіdnositi zagalnі történelmi folyamatok és a környező tények; magyarázza el a történetiek érzékeivel, hogy megértse a történelmi történetek és jelenségek fogalmait, szellemiségét és látásmódját; a legfontosabb történeti hüvelyek öröklési okának kiindulási anyaga alapján kiindulni;

Ismertesse álláspontját a régió történelmének, kultúrájának legjelentősebb podіy-jeivel és különlegességeivel;

Vikoristovuvati ismereteket szerzett a mindennapi élet gyakorlati erényéről az élet és az élet történelmi okainak, történelmi értelmének megértéséhez;

Vislovulyuvaty vlasnі mіrkuvannya földünk népességének történelmi csökkenéséről;

Különösen ösztönöz egy programsorozat: hat fő tematikus disztribúció szerzőinek megjelenése 4 rokiv navtból: "Kuban Cossacks" Kuban Cossack Vіysko: History and Suficiency "," Tradition Culture of the Kuban Cossacks ". Rengeteg kérést kaptunk a megvalósításomra és a programok futtatására. Zmіst, a fő formája a robot bőr razdіlu felgyorsítása parlagon formájában tudósok.

A kubai kozákok története és kultúrája című kurzus a csutkaiskolákban 135 éves kort lát. Az első osztály 33 éves (nappal 1 év, első alkalommal 33). A 2-4 évfolyamot 34 évre vezetik be (1 év egy napra, 34 egy napra).

1. rik navchannya

1. kubai kozákok.

Navischo mi vivchaєmo tanfolyam "A kubai kozák története és kultúrája". Kik azok a kozákok? Őseink emlékeztek rá, mivel fagyos nap volt - deszka.

Kozatska falu. Povaga a vénekhez, az elrabolt vіku népéhez. Hívja a vzamodopogit. Kozatska sіm'ya. A család hagyományai és hangjai. Zvicha, kötve a nép népével és a kozák gyermekével. A kozák barátja.

1. Pratsya megverték.

Hogyan éltek a kozákok? Kozák kunyhója. Chervoniy kut. A kozák család elment. Területi élet, otthon töltelék. Pratsya kozák család. Fő kezek. Gyermek-asszisztensek. A gyerekek kötelezettségei a kozák családnál.

A viri nélküli Kozak nem Kozak. Templom. Viselkedési szabályok a templomban. Kozák hagyományok. Krisztus Rizdvo. Kozák hagyományok. Krisztus szent feltámadása.

Jak kozákok jöttek a Kubanba. Kubanske kozatske vіysko. Otaman. Kozatskі zapovіdі. Kozák szolgálat. Kozákok a nagy győzelem napjának szikláján. Kushchivska támadás.

Gyermekek a kozák családban. Ják kozák jöttek. Mi egy kecske. A viselkedés a kecske egyik formája. Сіmeinі relіkvії. A kubai kozákok játéka. Kozatski prisliv'ya.

1. rik navchannya

1. kubai kozákok.

A kozákok erkölcsi értékei: pratsya, pravda, becsület, Batkivshchyna. Kozatskі zapovіdі.

1. A kubai kozákok hagyományai és hangjai.

Kozatska falu. A kubai kozákok hagyományai és hangjai. Vshanuvannya a vendég.

1. Pratsya megverték.

Ajtó. Budinok. A kozák család fektetése. Elfoglalt Kozák. Kozatska sündisznó.

1. Ortodoxia a kubai kozák életében.

A viri nélküli Kozak nem Kozak. A szülőfalu ortodox templomai, hely. Kozak a templomban. Gyere az ortodox templomba. Szentek, a kubai kozák Vіyska védőszentje a jó kedélyű Olekszandr Nyevszkij herceg. Szent, különösen Shanovany kubai kozákok. Ikona ta zhitlakh templomaiban.

1. Kubai kozák vіysko: történelem és modernitás.

Kubai kozákok Vichizni között. Alvó első kurének. Katerinodar egy kecskeváros. Emlékmű a kozákok-migránsoknak. Megemlékezés a kozákokról - a kubai kozák Vijska hőseiről. Kozák felfüggesztésünk.

1. A hagyomány a kubai kozák kultúrája.

Népi kreativitás a kozákoknak. Pisnі, kazki, parancsol, add át a családomnak. Kubanska "gerenda". A kubai kozákok kultúrája festői. A Bandura egy kecske hangszer.

1. rik navchannya

1. kubai kozákok.

Kuban népe. Jóakarat. A kubai kozák erkölcsi rizsa. A szellem ereje a kozákok vitézsége.

1. A kubai kozákok hagyományai és hangjai.

Povaga az asszonynak: nagymamák, anyák, nővérek, osztagok, özvegyek. Kozák anya napja. Kozachiy születése. A születésem. A naptár a kubai kozákok szent rituáléja.

1. Pratsya megverték.

Kozák úriember és munkás. Elfoglalt emberek, kézművesek és kóbor kubai kozákok. A kozák Odyag. Odyag kozákok. A kubai kozákok dekoratív-uzhitkov kreativitása.

1. Ortodoxia a kubai kozák életében.

A viri nélküli Kozak nem Kozak. Ima. Kuban ortodox templomai. Vіyskovy templom. Vіyskovy pap. A Legszentebb Theotokos ortodox szent védelme.

1. Kubai kozák vіysko: történelem és modernitás.

Kozák letelepítése a Kubanba. Sorban egy órát. A dátum főbb emlékei. A kubai kozákok hősiessége. Megemlékezés a kubai kozák Vіyska kozákjairól. Kuban kozatske vіysko napjainkban. Vіddіli a kubai kozák Vіyska. Otaman a kubai kozák Vіyska. Nesinnya szolgáltatás boldog kozákokkal. Scratch varta vіyska. A dicsőség órája Kuban.

1. A hagyomány a kubai kozák kultúrája.

A kubai kozákok usnai népi kreativitása. Kozákok jelentések, golyók. A kubai kozákok otthona. A kubai kozákok kultúrája táncolható. "Kozachiy Dіd" Fedir Andriyovich Shcherbina.

4 rik navchannya

1. kubai kozákok.

Kozák életterülete, mova, kultúrája. Oroszország kozákjai. Kozatskі zapovіdі.

1. A kubai kozákok hagyományai és hangjai.

Apák és gyerekek. Vikhovannya legények. Felkészülés a szolgálatra, érett élet. Vikhovannya dvchatok-kozachok. Felkészülés egy érett életre. Kecske csirke. Kozache colo. A naptár a kubai kozákok szent rituáléja.

1. Pratsya megverték.

A kubai kozákok kézműves hagyományai és promiszkuitása. A kubai kozákok dekoratív-uzhitkov kreativitása. Kozák V_yskovy jelmez. Zbroy Kozak. Magasság.

1. Ortodoxia a kubai kozák életében.

A viri nélküli Kozak nem Kozak. Isten parancsolatai. Kuban és Oroszország ortodox templomai. A kubai kozákok hagyományai és karakterei az ortodox naptárhoz.

1. Kubai kozák vіysko: történelem és modernitás.

Sorban egy órát. A dátum főbb emlékei. Megemlékezés a kubai kozák Vіyska kozákjairól. Kuban kozatske vіysko napjainkban. A Kuban Cossack Vіyskiy vezetése. Nesinnya kozákok szolgálnak a mi óránk. Védelmi pánik. Segíts be felületes helyzetek... Segítség a természet védelméből. Tipikus kubai kozákok. A kubai kozák történetének megőrzése. Műemlékek és múzeumok. Regália és Relіkvії a kubai kozák Vіyska.

1. A hagyomány a kubai kozák kultúrája.

Kozach keserű élettel van otthon. Stavlenya a családhoz Kubanban. A bennszülött Kuban családtörténetének története. A családi hagyományok őrzése, alkalmazása. A kubai kozákok rituális folklórja. Kubai Kozák Kórus.

ІІІ. TÉMA TERVEZETT

1 rik navchannya

2 rik navchannya

3 rik navchannya

1.

Kozák életterülete, mova, kultúrája

1

Ismerje meg a krasznodari terület népeit

2

Oroszország kozákjai

1

Ismerje meg a kozák Vijski Oroszországot

3.

Kozákok zapovіdі

1

Tanulj a kozák parancsolatokból

Rozdil "A kubai kozákok hagyományai és hangjai"

6

1.

Apák és gyerekek

1

Olvass tovább

2.

Vikhovannya legények. Felkészülés a szolgálatra, érett élet.

1

Olvass tovább

3.

Vikhovannya lányok. Felkészülés egy érett életre.

1

Olvass tovább

4.

Kecske csirke

1

Fedezze fel a kozák kurent

5.

Kozache Kolo

1

Fedezze fel a kecskekaró funkcióit

6.

A naptár szent és a kubai kozák rituáléi

1

Fedezze fel a kubai kozák naptári szentjeit és rituáléit

Rozdil "Pratsya ta pobut"

5

1.

A kubai kozákok kézműves hagyományai és ígéretei

1

Nyilatkozzon a kubai kozákok hagyományos mesterségeiről és ígéreteiről

2.

1

Organizuvati meister osztály

3.

Kozachy V_yskovy jelmez

1

Viconati іlustratsіyu

4.

Zbroya Kozak

1

Kirándulás a múzeumba. Viconati іlustratsіyu

5.

Nagorodi

1

Viconati elrendezés

Rozdil "Ortodoxia a kubai kozák életében"

4

1.

Kozak viri nélkül nem Kozák

1

Bővítse ki a kozák történetéről szóló állítást!

2.

Isten parancsolatai

1

Összecsukható emlékeztető

3.

Kuban és Oroszország ortodox templomai

1

Virtuális kirándulás Kuban és Oroszország templomaiba

4.

A kubai kozákok hagyományai és karakterei az ortodox naptárhoz

1

Olvass tovább

Rozdil "Kubanske cossack vіysko: történelem és modernitás"

11

1.

Sorban egy órát

1

Hajtsa be a vonalat egy órán keresztül

2.

Főbb emlékezési dátumok

1

Olvass tovább

3.

A kubai kozákok hősiessége

1

Virtuális kirándulás

4.

Kuban kozatske vіysko napjainkban

1

Zustrich a kozákok-mentoroktól

5.

A kubai kozák Vijskiy vezetése

1

Zustrich a kozákok-mentoroktól

6.

Nesinnya kozákok szolgálata a mi óráinkban

1

Zustrich a kozákok-mentoroktól

7.

Őrzési rend

1

8.

Segítségnyújtás veszélyhelyzetekben, természetvédelem

1

Pidgotuvati dobirku újságcikkek

9.

Faj Kuban kozákjai

1

Készítsen prezentációt

10.

Műemlékek és múzeumok

1

Virtuális kirándulás műemlékekkel és múzeumokkal

11.

A kubai kozák Vijska regáliái és relikviái

1

Skladannya ta zahist projekt

Rozdil "A kubai kozák hagyományos kultúrája"

5

1.

Kozach családja a keserű életen

1

Skladannya ta zahist projekt

2.

A család története a bennszülött Kuban történetében

1

Olvass tovább

3.

A családi hagyományok őrzése, alkalmazása

1

Gondolja át a jövő útjait a családi hagyományok megőrzésére és alkalmazására

4.

A kubai kozákok rituális folklórja

1

Készítsen prezentációt

5.

Kuban Kecskekórus

1

Fedezze fel a Kuban Goat Choir kreativitását

A program a regionális oktatási „Programok kiegészítő oktatás a folklórból és a kubai kozák dekoratív és élő misztériumából származó gyermek (Kubanske kozák vіysko, Krasznodar Terület adminisztrációjának kozákjaitól jobbra lévő osztály, Krasnodar, Kraiovy in-t diplomás professzor. hogy be. A gyermekek kiegészítő oktatási programját a Krasznodar Terület Oktatási és Tudományos Osztálya hagyja jóvá.

A nép története, hagyományai, rituáléi, misztériuma, ígérete és mesterségei egyike azoknak a tényezőknek, amelyek segítik az embereket abban, hogy megértsék az egyes kulturális, mentális középúthoz való tartozásukat.

A macskaköves iskola gondolati iskolájának elérése, hogy tudáson és tanuláson keresztül a kubai kozák kultúrájához, hagyományaihoz, történelméhez, a múlt kecskéjének fenekén és a saját családja, a falu, a világ jelene révén dolgozzon. ; Ugyanebben az időszakban tisztelendő a szülőföld iránti szeretet, a kecskecsaládhoz való tartozás iránti büszkeség megfogalmazása.

Dana a program megemlékezése A Krasznodar Terület tartományi etnográfusai által létrehozott modern és módszeres készlet elemzése alapján készült, amely az osztálytudósok és a kozák egyenesség egy csoportja számára készült.

A népi kultúra hagyománya egy ránc a raktár mögött. Yogo navazhlivіshі raktárak - folklór, aminek az alkalmi tanúit nem fosztják meg az írástól, a kazkától, a beléptetéstől, a rendelésektől, hanem a rituáléktól, rituáléktól, szentségektől, látnivalóktól, a prazі és dekoratív-uzhitkovu kreativitás szervezési formáitól.

A tradíciókultúra és a folklór regionális különlegesség lehet. A kubai lakosok számára a gyermekek oktatásának alapja a kubai kozák folklórja - egy egyedülálló szubethnikus szellemiség, amely a Pivnichny Kaukázus területén található kettővel és egy extra asztallal.

Az adott program boraiban a hagyományos kubai kultúra teljes spektrumát tartalmazza. Vonát a régió legjobb levéltári és lengyel folklór- és néprajzi gyűjteményei alapján bontják fel.

Tsilіadott program- a kubai kozák folklór és hagyományos kultúrája megalapozása az élet kulturális és funkcionális rendszereinek tudományos közösségében az emberek biztonsága érdekében;

Menedzsment, programfejlesztés:

• megfogalmazza az iskolások nyilatkozatát a kubai kozák társadalmi felépítéséről és fő tevékenységi típusairól mint folklórról és hagyományos kultúráról;
• a hagyományos kultúra alapjainak ismeretéről, a szimbolikus és szimbolikus jelleg megnyilvánulásáról;
• megnyitja a népművészet köreit, megmutatja a néphagyomány megértését, a népélet szerepét és a felfüggesztést;
• segítse a gyerekeket a festészet művészi rendszerének sajátosságainak megismerésében;
• navchit oh gyakorlati tanácsokat a népi díszítő- és folklór- és folklórművészet elsajátítása;
• a tudósok érdeklődésének fejlesztése tudományosan dіyalnosti;
• navchit їх vikonannya vyrobіv virobіv népi dekoratív-uzhitkovogo rejtély, amely їkh által pobuti rejtett;
• csíp a szeretet a szülőföld, a népművészet iránt.
• a gyermekek kreatív egészségének fejlesztése.

A programok megvalósítása eredményeként a tervek szerint a tudósok körében megfogalmazódik a kozák folklórjával és hagyományos kultúrájával kapcsolatos ismeretek, valamint gyakorlati tárolásuk lehetősége.

Kiemelten adják a programok azokat, akik a föld életébe való beilleszkedésüket asszimilálva az ösztöndíj ösztöndíjasai által formálódnak, tőlük kötve a bőr életének kedvét: speciális táplálkozással és családdal. élet svogo terület azon a helyen.

Az elfoglaltságot 1 évig és naponta 1 alkalommal hajtják végre.

A robotika fő formája az elfoglaltság megtanulása. Tse mozhut buti és elfoglalt-szórakoztatás, dolgos-levelező kirándulás, mozgalmas-vital, mozgalmas-kreatív projekt, mozgalmas-szent, mozgalmas-koncert. Az elfoglalt emberek látogatása különösen a kreatív kollektívák koncertjein, bemutatóin és a belvárosban fordul elő. A sokrétű programkínálattal rendelkező munkatársak gyakorlatias, kreatív, játékos karakterűek.

A program megvalósításával kulcskompetenciák megfogalmazását tervezik a tudományos közösségben.

Elsődleges-tematikus terv

elfoglalt.Kubanske kozatstvo, hogy a jógo kultúra. (1 év).

Tudósok ismerete a programból, linkek az elsődleges tudományághoz a "Kubai ismeretek", "Az ortodox kultúra alapjai" tárgyakkal.

Rozdil 1.Gyerekek a Kozák hagyományos kultúrájában.(4godini)

Értsd a "kozák sіm'ya" szót. A gyermek életének első szakasza a kozák családban, a kubai kozákok koliskovjai. Potishki. Lichilki.

Rozdil 2.A kozákok mesterségbeli hagyományai.Robot természetes anyagokból. (10:00).

Betekintés a virobokba szalmából, levelek bőségszaruból, szőlőből. Betekintés az emberek elméjének virobjaiba. Biztonságtechnikai oktatás szúrós és robbanásveszélyes szerszámokkal rendelkező robotok számára. Az anyag fő ereje: plaszticitás, húsosság, feldolgozás egyszerűsége, hozzáférhetőség. Rengeteg természetes anyag. Alapvető szedés szalmából; fonott "smuzhka". Lásd a fonott; egyenes fonott "szőnyeg". Zakrіplennya vétel fonott „smuzhka” (sor).

Rozdil 3.A kozákok mesterségbeli hagyományai.Művészi hímzés. (6:00).

Kuban és Oroszország nemzeti vishivkájának ismerete. Elismerés virobiv. Tekintse meg a vishivtsiben ragadt díszeket. Betekintés a népi maystrіv virobjaiba. Biztonságtechnikai oktatás szúrós és robbanásveszélyes szerszámokkal rendelkező robotok számára. Vikonuє a legegyszerűbb vidi varrás "előre a fejre", "szárrészek", "tambura". Viconannya virobu (servetka) technikai varrásnál "fejre előre", szegés szegés "kévével".

Rozdil 4.Gyermekek és folklór(10:00)

Gra a kubai kozákok hagyományos kultúrájában. Vidi Igor. Іgrovy folklór: szöcskék, kotróhajók, іgrovy adaptációk. Pisnya és alkalmazkodó jak chastina gri. Іgrovі és kerek táncdalok. A Kazka műfaj lényege. A kubai kozákok kozákjai.

Pidsumkovі elfoglalt.(2 év).

Szent folklór. Tudományos intézmények virobeseinek vásári bemutatója.

Az Ochikuvani eredmények és a programok megvalósítása:

Vége a nap első rockjának nemesség:

- lásd a hímzést, a hímzett virobok jelét, lásd a díszeket, amelyek a hímzésnél megtorpannak;

- a hímzés technikai eszközeinek sajátosságait, például a maszter vikorizálását;

biztonsági technika szabályai szúrós és rozsdás szerszámokkal rendelkező robotokra;

— kolirnu din a kubai kozák vishivcijénél;

- természetes anyagok, hogyan lehet a fonásnál helytállni;

- az anyag-szalma fő teljesítménye és elkészítési módja;

- Priyom fonott "smuzhka" szalmából;

- koliskovy képek és jellemzők;

- gru a kubai kozákok hagyományos kultúrájából;

- legeltetők, drazhnikok, іgrovі mellékletek;

- A kubai kozákok kozákjai, specialitásaik.

Vmіti:

- Visconati zrazok hímzés "előre golku", "szárrészek", "tambura" varrással;

viconati szegélyfűzés "penzlik", "kіlok", "rozkol";

- Viconati vykonati servetki vikorystannyam eskizu dísz;

- Pidgotuvati anyag-szalmafonat;

- Viconati priyom fonott szalma "smuzhka";

- visonuvati koliskovі pіsnі és potіshki;

- ingyenes іgri Kuban Kozaks;

- Vikonuvati drazhniks, lichilki, becenevek;

- Vikonuvati kerek táncdalok;

- Pidgotuvati hagyományos színrevitel a kubai kozákokról.

Szakemberek: a tudósok megalkotják:

- a művészi és alkotó tevékenység alapja, stílusos nevelési érdeklődés az alkalmazott kreativitás új típusai iránt.

Metasubjektumok: fogj neki:

- planuvati a barkácsolásod

- megfelelően vegye át az olvasó értékelését

- a munka módjának és eredményének fejlesztése

- fogadja el, hogy zberigati kezdetben - kreatívan

- zd_ysnyuvati poshuk szükséges információk a vikonannya nauchno-creative zavdannya

- vikoristovuvati jelek, szimbólumok, modellek, diagramok az épületekkel kapcsolatos ismeretek bemutatására és az eredmények bemutatására

- önállóan ismeri az alkotómunka változatának lehetőségeit

- Végezzen képzést

- Vigyázzon és kísérletezzen

- rozvivati ​​uyavu

- Ismeretek bővítése, új technológiák elsajátítása

- gyakorlati virobi

- Ugyanakkor a munkából is kaphat tippeket

- az információkból megfogalmazni a robotok tippjeit

Alakítsa ki és nézze meg az irányítást

Vezérlés típusa- Bevezető, streaming, pidsumkovy.

Űrlapvezérlés- gyakorlati robot, spіvbesіda, élmény, bemutató, koncert, verseny, show-vásárok, kérdőív, gyere be egy pillanatra Viconan robotról; zmagannya fiatal kozaks; új portfólió.

Az ország életébe való beilleszkedésük ismeretét a nemesség tudósai formálják a bőr életéhez való folyam változásához kötődő tőlük: egy speciálisan szervezett táplálék és buzgóság révén a kapcsolat a családjuk, családjuk életének ismerete.

Az orosz kozák bagata kultúrája, a kubai kozák származása, amely különleges érdeklődést és képességet képvisel a kozák rendszer hagyományának gyakorlati megvalósításában és gyakorlati ápolásában, amely történelmileg erkölcsi, spirituális. Kubai régiónk baráti fejlődése, a kozák kultúra történetének fejlesztése є fontos raktár és a kubai fiatalok oktatása: az egészséges és egészséges hagyományokon inspirálható és megfogalmazható a felfüggesztés boldogság.

A robot sikerének zárolása a megfelelő programért annak, aki a kreatív füllel átitatott golyókkal van elfoglalva; A tudósok fokozatosan áttértek az ilyen jellegű megnyilvánulások fejlesztésének új módszereire, a testvéreknek sok közük volt a dialózishoz, én pedig aktívan részt veszek a kubai kozákok megújult és modernizált progresszív kulturális hagyományaiban.

A kezdeti folyamat anyagi és műszaki biztonságának leírása.

A program a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerinti óra utáni időszakra vonatkozó oktatási programok alapján van lebontva cob oktatás.Vegyük fontolóra a funky felfüggesztést, fizess az iskolának a yakisnogo navchannya mesteréért, a Nép vikhovannyájáért pedig a rendkívül erkölcsös, szellemileg gazdag, zdatny adaptuvatsya a folyamatokhoz, mint napjainkban.

Zavantazhiti:

Elölnézet:

Krasznodar terület

Önkormányzati oktatás Krymskiy kerület

önkormányzati költségvetési ünnepségeket hoztak létre

középiskola № ...

ÁLTAL JÓVÁHAGYOTT

számú jegyzőkönyv okán pedagógiai megoldásokra

__________-tól a rockig

Pedradi feje

_____________

1. ROBOCH PROGRAM SMINK DIALNOSTHOZ

A műsor típusa: tematikus

Elnevezés: "Kuban Ridna - egy kecskeföld»

A programok megvalósításának feltételei: 4 rock (1-4 osztály)

Vіk tudósok: 6,5 - 11 rockіv

Évek: 135

Felügyelő (rendesen): _______________________________

A program óránkénti oktatási programok alapján történikSzövetségi szuverén szentély a nyilvános lefedettség színvonalának megfelelően

Gonoszság a régiekkel szemben, a régiek felélesztése,
megmenteni a jógot – nem olyan, mintha újat látnánk,
a régi új rózsájának ára, saját gyökere,
a történelemben való látás egész folyamata.
D.S.Likhachov akadémikus.

1. MAGYARÁZÓ JEGYZET.

Belépés.

Fogyasszon el egy mókás felfüggesztést, hogy kifizesse az iskolát

csak a yakisnogo navchannya és a th vikhovannya Az emberek erkölcsileg, szellemileg nagyon gazdagok, felépülve alkalmazkodnak a modern világban tapasztalható folyamatokhoz.

A Vikhovannya az emberek, a közigazgatás és az állam érdekeinek oktatásának egyik legfontosabb összetevője.Vikhovannya a gyermek különlegességének, minden lelki és testi erőjének, egészségének fejlesztésére gondol; új megvilágításba, látványba vezetni a bőrgyereket a zagalnogo értékek ismeretére alapozva, mint az életben prioritást.

A bőrünk elmúlt, a nap elmúlt, a mi bőrünk pragmatikus. Tőlünk Kozhen szentül tud vigyázni a múltra, lévén apja hazafia - annak a nagyszerű kicsinek.

A szülőföld története, a kecskeföld, mint államunk története, szükséges a bőrünkhöz.

A 18. század előestéjén őseink a kubaiba költöztek, a zaporizkai kozákok száma. A kubai falvak a maguk módján, kultúrájukon és rituáléjuk szerint nőttek fel.

Ugyanakkor nyilvánvaló, hogy meg kell újítani a kapcsolatot a jelenlegi emberek és népük kultúrája között. Nyilván azok, akik a nyertesek kulturális hagyományaiban rápillantanak az offenzívára, ha a gyerek a legutolsó kortól kezdi elsajátítani azokat. Vikhovannya a hagyományos kulturális értékek maє z emberek.Szóval rájöttem a problémára"A kreatív fül kialakítása az emberben, az első szocializációban, a család otthonában, a jól érzik magukat, a természetet, a rejtélyt, az ember fejlődését az emberben a hagyományos anyagokon. a kubai kultúra kultúrája"

A gyermekek hazafias magatartása problémájának aktualitása.

Iskoláink, valamint a régió többi iskolájában a nemzeti kultúra megmentésén, bővítésén, fejlesztésén dolgoznak. Emellett a kozákmentés és -újjáélesztés, mint történelmileg formált kulturális és etnikai szellemiség segítségével 2017-2018-ban az I. osztály bázisán 2017-2018-ban polgári hazafias vikhovanna csoportot szerveztek.

Tsey gurtok segít a tudósoknak áttekinteni a szülőföld történelmével és kultúrájával kapcsolatos összes szükséges ismeretet, éskorai látogatások a kozákok történetének, a pobutnak, a hagyományoknak, a rituáléknak, a kozákok iparának és mesterségének köszöntésére.

A programok változáson, technológiákon, szemléltetően alapulnak műszaki cikkek az "Oroszország kozákjai" témában.

Meta és zavdannya programok.

Célja:

Vikhovannya tudósai a kozák szellemi és erkölcsi csapdájáról; A kubai kozák szellemi, történelmi és hazafias hagyományainak újjáélesztése.

Érdekel a pedagógiai folyamat egésze, minden struktúrát átható, az elsődleges elfoglaltságot és a tudósok életét, a fejlődési látásmódot és a teljesítményt integrálva. Az offenzíva döntései révén el tudjuk érni a végét feladatok:

A hatalmas ember Vykhovannyja a vagonon keresztül a kis hazába, a különlegességek intelligenciája, a kubaiak befogadása, mint az egész része - Oroszország;

Egy fiatal iskolás fiú szocializációjának inspirációja a napközi humanista normák elfogadásának órája előtt.

Vіk gyerekek, wіt programok szervezésével. Programok végrehajtásának sorai.

A "Kuban Ridna - a kecske földje" program 4 rakétához gyökerezik. A programot a tudományos cob iskola, az önkormányzati navchalnoe oktatóinak kollektívája, amelyet a tudós atyáknak ígértek.

A programok fő látogatói tanárok, tudósok és apák.

A programok megvalósításának formája.

A programhoz a robotok szervezésének formája kollektív, valamint csoportos és egyéni robotformák.

A tömeges látogatások alapjainak lefektetésének elve.

Hazafias vikhovannyaSzisztematikus és egyértelmű pedagógiai tevékenység és megfogalmazás a magas hazafias bizonyítékok intézményeiben, átérezve Batkivscsinád gonoszságát, hatalmas kötelezettségének felismerését.

A program spirálba süllyed elv a kollektíva társadalmi aktivitása, individualizációja, motivációja, kölcsönös kapcsolata és különlegessége, amely fejleszti a vikhovannyát és a szentély egységét és az ördögi középút.

A programok lépésről lépésre történő megvalósítása.

I. szakasz: projekt.

Tsil : a rendszer elméjének képzése és a civil-hazafias vikhovannya

Zavdannya:

1.Vivchite a normaalap, jogi aktusok.

2. A civil-hazafias vikhovannya programjának kidolgozása, megvitatása és megszilárdítása.

3. Anyagi-technikai, pedagógiai ötletek elemzése, programok megvalósítása.

4. Diagnosztikai módszerek megközelítése a program főbb irányaihoz.

II. szakasz: gyakorlati.

Célja: a civil-hazafias vikhovannya „Kuban őshonos – a kecske földje” programjainak végrehajtása.

Zavdannya:

1. Vіdpratsyuvati zmіst dіyalnosti, a férgek beáramlásának leghatékonyabb formája és módja.

3. Bekapcsolódni a képviselők civil-hazafias magatartásának rendszerébe a nyilvánosság al'єktyvében.

4. A programok végrehajtásának nyomon követése.

5. Vegyen részt a civil-hazafias vikhovannya versenyein.

ІІІ szakasz: analitikus.

Célja: a programok megvalósításának eredményeinek elemzése.

Zavdannya:

1. Tegye közzé az eredményeket és a robotokat.

2. Végezze el a programok végrehajtása során felmerülő nehézségek kijavítását.

3.Splanuvati a robotot a következő időszakra.

A programok végrehajtásának mechanizmusa.

A kialakított épületek felszabadításához a szociális és pedagógiai teret építik ki, MBOU ZOSH №58 spіvpratsyu kozákokkal, könyvtárakkal. A robot Vikhovnájára az ördögi kritérium kritériumai vonatkoznak.

A robotok tervezésénél ellenőrizni kell a hagyományos, intézeti, önkormányzati, regionális, össz-oroszországi jöveteleket, fiatalkorúak és szuverén dátumokhoz kötve; intézményi táborok, önkormányzati, regionális, szövetségi versenyek.

A programok megvalósításának eredményességének értékelése.

A raktár programjai megvalósításának eredményességének értékelése a rendszer monitorozása és az aktív kritériumok alapján, az erkölcsi, lelki és kritikai paraméterek által.

Erkölcsi és lelki paraméterek:

1. Közösségi tulajdonú gombok létrehozása:

• vmіnnya pratsyuvati és a nap egyénileg, hogy a kollektív;
• fogadja el és ragadja meg megoldását;
• a jobboldali közösségben való részvételre való hajlandóság;
• lefedés előtti készenlét.

2. Az asszimilált objektum alapértékekhez való kialakítása:

• hazaszeretet és szeretet Batkivschina, szülőföld iránt;
• az Orosz Föderáció szimbolikája, a kubai kozák;
• nemzeti önbizalom;
• A nagy emberek becsületének és tiszteletének vezetői.

Кілкісні paraméterek:

• a bőr uchnya bevonása a helyzet élére;
• a felvételi arány (a gyerekek számát a való életbe kell beállítani, a pedagógus elé kell beiktatni a pedagógusokat);
• polgári-hazafias, kozák témájú versenyeken való részvétel;
• látogatások lebonyolítása.

Ochikuvani eredmények, társadalmi és vikhovna jelentősége.

A Program végrehajtásának eredményeként a program törlésre kerül:

1. Az osztályban jak a világítási rendszerekben:

• a robotika gyökere a civil-hazafias vikhovannyából;
• zbagachennya zm_stu civil-hazafias vikhovannya;
• tanulni a robottól a civil-hazafias vikhovannya képviselők az oktatási tevékenység legszub'єktsivében.

2. Végzős hallgató képében:

• az oktatási szférában: kreatív egészség fejlesztése;
• a történelemben-kraєznavchiy: a jelentőség elismerése a föld, a régió részesedéséért, a becsület büszkeségének formája a következő nemzedékig;
• a társaságban : felépítés az önmegvalósításig az orosz állam hatalmasságában, aktív élethelyzet kialakítása;
• spirituális és erkölcsi téren: az étkezési értékek, eszmék, orintirivok, a cseruvatik minőségének tudósai általuk történő asszimilációja a gyakorlati tevékenységben

A program azt az igényt képviseli, hogy az állam támogatásával társadalmilag helyettesítsék Batkivscsinája gazdáját, az aktív élethelyzetű hazafit. A Programok megvalósításának eredményeként aktív a közösség attitűdje és a tudósok hazafias tudása, mint az anyaországi orosz közösség különlegességének alapja.

2. Kezdetben - tematikus tervezés.

1 rik navchannya

2 rik navchannya

3 rik navchannya

4 rik navchannya

1 rik navchannya.

1. Fürdőszoba készlet. Besida belépett. (1 év.)

Felkészítő oktatás. Biztonságtechnikai oktatás.

Zm_st of the Grand Gurta robotok.

1. Kubanska föld. (4 éves.)

Pozíció a kártyákon. Mezhi. Richki, tavak és tengerek a széléig. Mista hogy stanitsi.

Gyakorlatilag elfoglalt: zamalovka.

1. Roslinny fény. (5 éves.)

Idézet és fű. Faipari. Likarski roslini.

Gyakorlatilag elfoglalt: zamalovka, gra "Vidgaday roslinu".

Kirándulás Guyhoz.

1. Tvarinniy svit. (5 óra)

Zviri. Ptahi. Ribie. Komakhi.

Gyakorlatilag elfoglalt: Kvíz tvarinról

Tárlatvezetés.

1. Ridne misto. (9 éves)

A faluból a helyre. Ridna iskola. Vidomі iskolai végzettek. Könyvtár. Múzeumok. Vállalkozások.

Gyakorlati elfoglaltság:A múlt helye (zamalivka), szent hely, egy szülőhelynek szentelve.

Kirándulások a könyvtárban, a moszkvai múzeumban.

1. Helyünk népe. (9 éves)

Profi Batkiv. Varenik híres lakosai. A hősök honfitársak.

Gyakorlati elfoglaltság:Alkotási verseny "A családom", "Kim leszek", ranok "Minden szakma fontos."

Kirándulások a Moszkvai Múzeumban, a konzervgyárban, a Khlibozavodban.

2 rіk navchannya.

1. Növelje a szülőföld árát. (3 éves.)

Kuban Oroszország térképén. Tengerek. Richki. Tó. Korisny kopalini.

Gyakorlatilag elfoglalt: zamalovka.

1. Kuban növény- és állatvilága. (4 éves.)

Stepu. Listep. Éget.

Gyakorlatilag elfoglalt: Az egyik természeti zóna elrendezésének elkészítése.

1. Kubantok neve és beceneve. (2 év.)

A név jelentésének megnyerése és a kubantok neve.

Gyakorlatilag elfoglalt: alkotások versenye "Scho azt jelenti, hogy mo im'ya"

1. Kuban története. (4 éves.)

Kubanska föld. Sorban egy órát. Kubants-Kozák letelepedése. Odyag a kis órában.

Gyakorlatilag elfoglalt: Modell készítése kozáknak és kozákoknak

1. Varenikivskoi története. (2 év.)

Stanitsa Varenikivska. Varenikivs'koi utca.

Kirándulás a Chervoniy utcában.

1. Visnichnі mісtsya st. Varenikivskiy. (7 éves)

Varenikivska szimbólumai. Műemlékek. Kulturális középút. Szállítás.

Gyakorlati elfoglaltság:Gra "Ismerd meg a fényevő fényeit", a molyunkok versenye "Emléked a hősnek".

1. Kuban Slavni Blue (2 éves)

V.O.V. Kubanban. Viyni hősei. Partizán ruh. Hősök gyermekei.

1. Honfitársaid-hőseid (3 évesek)

Varenikivska a sziklás V.O.V. Az utcákról kapták a nevüket. Az iskolákat a nevük alapján nevezik el.

Gyakorlatilag elfoglalt: Családi archívum vivchennya: fényképek, munkafüzetek, bizonyítványok, dokumentumok a városból és belföldről.

Vidviduvannya emlékművek a hősöknek

1. A Kuban írói énekelnek (2 évesek)

V. Bardadim. V. Nepodoba, K. Oboyshikov.

1. Ének és írók Varenikivskoi (2 év.)

Khokhlov S.M., Plotnichenko G.M.

Gyakorlatilag elfoglalt: Versek hajtogatása Varenikivskáról

3 rik navchannya.

1. Szervezeti foglalkoztatás. (1 év.)

Zavdannya, hogy zm_st robotos gurta. Organizatsiya venni.

1. A kozákot megverik. (6 óra)

A kozákok zűrzavara. Ismerkedés a kozák kunyhóval. Élet, hogy kis kozak. A pratsі kozák népének ismerete. Kecske öltöny Az emberek ígéretei és mesterségei. A fazekasság a kozák mestersége. Rokon a kozáknál.

1. Kubanskaya sіm'ya. (6 óra)

Nyertes név és cím Kubanban. A kubai hazát megverték. A Kuban család ételei. Kozák, hogy apa. Áttérés az idősebbekre. Kozák néptánc. A szent anyák a kozákok. Etiket a kozákoknál.

1. Kecskefolklór. (9 éves)

Kubanska mov. Kuban dialekti. Kozatski küldte azokat a parancsokat, csapdákat. Találós kérdések. Koliska pisnі kozaks. Kuban kazki. A kubai kozákok játéka. A mi didusunk játékai az a babus. A buli chornomor'ya legendái.

1. Prominens honfitársak kreativitása. (4 éves.)

Zaharcsenko és a Kuban Kozach Kórus kreativitásának ismerete. Ismeretek a kecskekórus kreativitásából szt. Varenikivskiy.

Ünnepeld ezt a szentséget a Kubanban. Remek tojás, rituális kenyér. Karácsonyi énekek, nagylelkűség. Maslyana a Kubanban. Kuban hagyományai és hangjai. Vedd tudomásul az embereket.

1. Robot pre-slidnitsky projektekből (2 év.)

Lásd a projekteket. Vibrálja a projektet, a célok tervezését és a projekt tervezését. Robot a zmist projekt felett. Zakhist a projekthez.

1. rik navchannya.

1. Szervezeti foglalkoztatás. (1 év.)

Zavdannya, hogy zm_st robotos gurta. Organizatsiya venni.

1. A kozákot megverik. (8 óra)

A kozákok zűrzavara. Ünnepeld a nap óráját. Belső lakásfelújítás. A falusiak történetéből Kubai konyha. Kovalska jobbra Kuban. Etiket a kozákoknál. Zbroy Kozak.

1. Kubanskaya sіm'ya. (5 óra)

Élet, hogy kis kozak. Kozak a harcos, az orosz föld tulajdonosa. Nyertes név és cím Kubanban. Kozák, hogy apa. Áttérés az idősebbekre. A kozák tisztelete. Kozák néptánc. Mati egy kozák. Gyengéd szertartás. Az im'amáció szertartása.

1. Kecskefolklór. (9 óra)

Kubanska mov. Kuban dialekti. Kozatski prisliv'ya, parancsok, csapdák. Találós kérdések. Koliska pisnі kozaks. Kuban kazki. A kubai kozákok játéka. A buli chornomor'ya legendái. A Vіyskiy kórus munkája.

1. Prominens honfitársak kreativitása. (3 éves.)

Ismeretek Zakharchenok és a "Kuban Kozach Choir" alkotómunkájából. Ponomarenko kreativitásának ismerete.

1. Kozachi szertartások, amelyek szentek. (6 óra)

Ünnepeld ezt a szentséget a Kubanban.Rítus: „Vigyél el a szolgálatba”.Nagyszerű nap Kubanban. Nagy Pist. Rizdvo Kubanban. Maslyana a Kubanban.Hagyományok és hangok a Kubanban. Vedd tudomásul az embereket.

1. Robot pre-slidnitsky projektekből (2 év.)

Lásd a projekteket. Vibrálja a projektet, a célok tervezését és a projekt tervezését. Robot a zmist projekt felett. Zakhist a projekthez.

4. Ochikuvani eredmények és a programok végrehajtása.

5. Űrlap- és nézetvezérlés

A programok bevezetésével szentül folyik a Programok megvalósítása, amely magában foglalja a legaktívabb tudósok nap eleji jelölését díszoklevéllel, ívekkel és díjakkal; iskolai műsor szervezése művészi és alkalmazott és technikai robotokkal; A programok innovatív és aktív résztvevőivel vezető csoport kialakítása.

1. Módszertani ajánlások.

Ha a naptár-tematikus terv össze van hajtva a zsúfolt menetrenddel, akkor elméleti tartományokat foglalhat az új terjesztési programokon. A navchannya yde spirallu folyamata: fordulj az öregekhez, tanulj meg többet az anyagról, lazíts tudást, tanuld meg részletesen a fantáziák erejét.

Szükséges a legények nevelése is, amíg nehezednek, wihivuvati érzik egyúttal segítséggel.

Dozіlno hatályának javítása a meglévő ösztöndíjak. A tsiy számára kaphat egy "Shodennik Gurtkіvtsya"-t, kudi slіd írja le az összes látogatás sorsát: vándorlások, túrák és projektek is. El kell készíteni egy „Kutok kraєznavtsya”, de visvitlyuvatimatsya a robot főbb pillanatait.

Egy órát szánhat arra, hogy eltöltse az emberek tevékenységét a földrajz, történelem, testkultúra területén, és felkeressen egy iskolaorvost.

Deyaky elfoglalt egy másik szikla Manapság fontos, hogy a tudósok által önállóan megnyert további történetek, multimédiás előadások tanúinál költsenek.

Füstölgő, mozgalmas időkben minden élőlény iránt jó helyzetben volt, egyre nőtt az érdeklődés saját helye, földje, földje utolsó napjáig. Az intézményekben meg kell fogalmazni a premodern robotika tippjeit.

Amikor áthalad a táskán, lehetséges, hogy vikoristovuvat іgrovu és іmagalno formában, így hagyja, hogy a gyerekek fejlesszék tudásukat és vіnnya, de az is szükséges, hogy olvassa el a pratsyuvati gyerekek a parancsot, pratsyuvati barátságosan így shvidko.

A technológia ételei meg sem közelítik az óra azon részét, amely az ételeket nézi minden műsorban. Beszélgetések, tanúvallomások a biztonságtechnikából a bőrkilépés előtt a gyakorlati óra letelte előtt zajlanak.

1. A kezdeti folyamat anyagi és műszaki biztonságának leírása.

Megjelenés dátuma: 10.11.2016

Rövid leírás:

anyag elülső áttekintése

1. Kifejtett megjegyzés

A program adott lefedettsége a kozák egyenesség osztályaira, valamint az oktatási iskolák 6 osztályának tudósaira és a gyermekek kiegészítő oktatásának kialakítására vonatkozik. A program restaurálása a kubai kozák kultúra történetéből a komplex programok része. A kozák egyenesség osztályára tervezték, de önfegyelemnek is tekinthető.

A kubai kozák kultúra története és hagyományos kultúrája magában foglalja a folklórt (dalok, szavak, parancsok, legendák, kozákok, mesék stb.), hagyományos hagyományokat, szertartásokat és szertartásokat, szent és ősi feleségeket, a kubai saját készítésű rituálékat. Kozak. Az emberek gazdagsága nagy, és nem bűn tudni. Zberigshi gyökér, mi modern kultúránk fája. Egy adott órában felfüggesztésünk lelki válságnak lehet tanúja, lehet a jakot podolni, kulturális értékek és eszmék alapján spirálozni. A kubai kozák története és kultúrája és népünk bagatovi történelmének fő értéke. Az erő csodálatos egyedisége: minden nemzedéket összefűzni, és a tőke és az emberek által felhalmozott szellemi gazdagságot biztosítani. A vezető stáb számára, legyen szó oktatási programokról є lelkileg és erkölcsileg jól képzett generáció. Az épület hagyományos kultúrája és folklórja igaz. Büdös, valamint oktatási és szociális funkciók.

Meta tsієї programok- a spirituális mentalitás fejlesztése a felnövekvő generáció körében, az igazi emberi értékek kialakítása, az alkotó egészség fejlesztése és az önismeretre, öntudatra építés.

Zavdannya, hogyan nézd meg a programot:

Fogalmazzon meg nyilatkozatot az iskolásoktól a kubai kozák történelméről és hagyományos kultúrájáról, mint az orosz állam kubai régiójának saját készítésű egyedi és egyedi kultúrájáról.

Oznayomiti їх із ortodox és népi hagyományok és rituálék, szentek és zvichy kubai kozákok.

A gyermekek kreativitásának és boldogságának fejlesztése.

Formuvati egy robot formája iránt érdeklődnek.

A gyermekek egészségének fejlesztése önismeretre, önismeretre.

A program a hónap 1 hónapjára biztosított, ami 34 évet foglal magában. Az elfoglaltság egy évig vagy naponta egyszer történik. A jak arra való, hogy a program a kozák egyenesség osztályaira, valamint a főiskola 6 osztályára van kijelölve. Az egész tanfolyam megvalósítható fakultatív abo gurtkovyh foglalkoztatáson. Amint elsajátította a fület a 12-13 éves programokkal, számos tudós van, az oktatás gyakorlatiassága gyakorlatias, legfeljebb 25 fő egy csoportban, egy osztályban.

A teljes kurzus megvalósítható fakultatív vagy gurtkovyhos foglalkoztatásban a kozák osztályokban, vagy a „Kubai ismeretek” kurzus mellett az iskolákban.

A kozák által átadott történelmi győzelmek és a kubai szláv lakosság történetéből származó egyedi folklóranyag, a kozák szent, az ősi rituálék képezték az egész program alapját.

Tekintettel a program sajátosságaira, azok, akik biztosítottak a tudósok kreatív egészségének fejlesztése érdekében, és gyakorlati munkát is vállalnak a kubai kozákok folklór hanyatlásának fejlesztésére.

Zavdannya tanfolyam - gyakorlati elsajátítása a kulturális nadbannya Kuban kozatstva. V boldog felfüggesztés a csodálatos információáramlás mellett az integráció és a globalizáció tudatában még fontosabb a fiatal generáció történelmi gyökereinek megőrzése. Az ár a programok által adott meta.

Ez a program a gyermek specialitásában rejlő kreatív potenciál kiaknázására, a kreativitás fejlesztésének motivációjának előmozdítására, a kisapja kulturális értékeinek nevelésére, a gyermek nemzedékének jólétére összpontosít. lelki és testi

A program magában foglalja a kubai kozák alapvető erkölcsi értékeinek ismeretét, mint az irgalom, a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös segítségnyújtás, a keresztény erkölcs és a folklór hanyatlása. A program bosszút áll a kubai kozák felfedezéséről, a yo pobutról, az odyaziról, a hagyományos etikettről, a jógo boszorkányságról és a rituálékról szóló történelmi anyagokon.

Ezek a programok a kubai kozák folklór gyakorlati felhasználásával bővültek. Így például a „Tél szent” téma magában foglalja a karácsonyfa teatralizálását, a „karácsonyi énekek” szertartását. Hasonlóan azokhoz a „Vesіlny rituálékhoz és éneklésekhez” a vesіl rítus színházba rendezése (forgatókönyvdobozok állnak rendelkezésre).

Jelzem az érdeklődés fejlesztését a tárgyhoz tartozó zagalnyuyuchі foglalkoztatás formájában egy leckét-іgri. Ilyen jak "Kozachi zvichai", "Kozachi fun", szerepjáték "Maslyana".

A tudósok kreatív egészségének fejlesztésének felülvizsgálata és a programok által adott robotika eredménye, az adottság megjelenése a kollektíva számára az iskolai tematikus szentlátogatások, versenyeken, fesztiválokon való részvétel. a kubai kozák. Ezeknek a programoknak az elsajátítása során a nemesség sorsának kezdete végéig, a kubai kozák néphagyományok történetének alakulásáig, megfogalmazza a kubai alkotó győzelme iránti behódolást. kozákok, az ilyen népi történetek létrehozása, a kubán

A programot a kubai ismeretek és kultúratörténet iskolai tanulmányozására állítottuk össze és ajánljuk, illetve azoknak, akik szeretetet és hazaszeretetet éreznek kis apaságuk és a kubai kultúra művészetének művészetében.

2. ELSŐDLEGES TÉMATERV

razdіlіv, blockіv, témák elnevezése

Usogo, egy nap.

Évek száma

Alapvető vizuális tevékenység (UDD)

Előadóterem

Poseauditornі

Belépés. A Kuban Kinets szlovén lakosságának szvit népi hagyományai ХVІІІ - a ХІХ század füle.

Ismerje meg a programot, a célokat és a zavdannymi gutsokat.

Ortodox Kubanban

Ismerje a kubai ortodoxia terjeszkedésének történetét és sajátosságait.

A kubai kozák lelki értékei.

A kubai kozák vivchati és zberigati spirituális értékei.

A kubai kozákok odjagjának hagyományos etikettje.

Mutassa be tudását az etikettről és a kubai kozákok sajátosságáról.

Vidpochinok, іgri és razvagi slov'yan Kuban.

Ismerje meg az adag különleges jellemzőit a kozákoknál, vmіti grati a kozákoknál іgri.

Népi gyógymód. A naptár szent, a kozákok szertartása.

Az ok és a vmіti megmagyarázzák a szentek jelentését, meghalnak a kozákok vіdvoryuvati rituáléiban.

Családi hagyományok, zvicha és a kozákok rituáléi.

Ismerje meg a főszereplőket, a kozákok családi hagyományait. Ismerje meg kozák szülőföldjének történetét.

A kozák bolondja. A fülke belső rögzítése. Subvir'ya. Népi mesterségek.

Vigotoviti virib egy dekoratív-uzhitkovogo festmény.

A kubai kozák történetének főbb szakaszai, dátumai és szakaszai.

Volodymy kérődzései a kubai kozák történetének fő szakaszairól.

Visnovok, uzagalnennya azoknak, akiket a kraєnavchy múzeumból loptak el.

Egyszerre

1. téma Zaprovadzhennya. Svit a kubai szlovén lakosság népi hagyományairól

(Kinets XVIII fül a XIX. században).

Az ókori Oroszország népi szóhagyományainak kialakulása. A szkidnosloviai népek áttelepítése a Kubanba. A kubai kozák kultúra kialakulása. Egy praktikus robot – egy kvíz.

2. téma: Ortodoxia a Kubanban.

Pravoslav'ya jak fej nyírása a hagyományos kultúra szavai a Kuban. A kubai kozák Deviz "Viráért, a királyért, Batkivschináért". Rozkolnyikov és a felekezetek megjelenése a Kubanban. A Kuban régió templomai és kolostorai. Keresztény kultúra a kubai szavak folklórjában. Praktikus robot - "Kuban templomai és katedrálisai".

3. A kubai kozák lelki értékei.

Az irgalom, a kubai szavak erkölcsi értékrendszerének egyik legfontosabb szempontja. Kölcsönös garancia arra, hogy kölcsönös segítségnyújtás, kollektivizmus a kozák közösségnél. Narodna pedagogika Khristiyanske vikhovannya a kozák családnál. Egy praktikus robot a "Vikhovannya gyerekek a kecskecsaládnál" tanúsága.

4. téma: A kubai kozák ódjagjának hagyományos címkéje.

A viselkedés és a mindennapi élet normái, їх összefüggései іf keresztény parancsolatokkal és erkölcsiséggel. Cholov_chiy és zh_nochiy odyag kozaks. A gyri kultúra és hagyomány képzelete a kubai szavak nevében. Gyakorlati robot 1 - kirándulás a Múzeumba. Gyakorlati robot 2 - kisgyermekek versenye "Cholovichy és a kubai kozákok nőies odjagái".

5. témakör. A kubai szavai üdvözletének és üzenetének inspirációja.

A gyerekek jól szórakoznak velük. Nyár és tél és nyári gyerekek és nyár. Dozvіllja felnőtt. Cholovichi és a nők zbori - ülések. Vidéktörténetek és balakuri. Népi Zenei Kultúra Gyakorlati Robot - Ösztönző "Stanichni Bikes".

6. téma Népgyógyászat. A naptár szent, a szertartás neve.

Az ember és a természet kapcsolata. Bagatovy dosvid a szavak boszorkányságáról. Kuban természetes comora. Gyakorlati robot - a "Kuban természetes komora" témában. Szent tél: karácsony, karácsony napja, Kolyaduvannya, az Úr keresztsége. Szent tavasz: Maslyana, Verbna nedilya, Nagy Nap, Provid, Triytsya. Lіtnі szent: Ivan Kupala, Іlyin nap, három Mentés (alma, méz, méz). Osinni szent: Semen napja, Istennek szent anyja, a Krisztus felmagasztalása, közbenjárás, Paraskeva P'yatnytsya. Gyakorlati robot 1. - Ösztönzők a karácsonyi rítushoz.

Praktikus robot 2. - "Maslyana" tekercs.

7. téma Családi rituálék és hangok.

Az esküvői rituálék feláldozása a kubai falvakban. Vesіllia: párkeresés, "besorozás", "dvich-vechir", "posada", esküvői kirándulás, hétvége, esküvői buli. Batkivshchyna: népi povir'ya, a kézfogás rituáléja. Khrestini: a keresztelés szertartása az ortodox templomban, az apa keresztsége. Temetés: temetési hangok, zsoltárok olvasása, emlékművek - az elhunyt énekei, az elhunyt feladása a templomban, a temetési szertartás. A praktikus robot egy súlyos rítus bevezetése.

8. téma A kozák bolondja. A fülke belső rögzítése. Subvir'ya. Népi mesterségek. Budinku (hati) technológia. Tourluchni vagy vályog budinks. Chervoniy kut. Bútorok, tárgyak, enteriőr. Fazekasság, kovalske mesterség. Szövés, hímzés.

9. téma. A kubai kozák történetének főbb szakaszai, dátumai és szakaszai. A dátum és a znamennapok főbb emlékei a regionális és vallási jelentőségűek. A személyzet, a történelmi és kulturális örökség egy emléknap ajándékává vált. A tsієї podії jelentősége a keserű kubai kozák számára. Karácsonyi előkészítő munka (tanári rezgésben).

10. téma Visnovok, uzagalnennya azoknak, akiket a kraєnavchy múzeumból loptak el.

4. Ochikuvani eredmények és a programok végrehajtása

Vikhovnі

eredmények

Szociális iskolások szenvedélybetegek

a társadalmi valóság és a kísérteties élet ismerete, intelligenciája (1 ryven)

Pozitív hozzáállás kialakítása támogatásunk alapértékeihez és a társadalmi valóság egészéhez (2 rubel)

Az iskolások tájékoztatják őket az önálló társadalmi tevékenységről

A kubai kozák története és kultúrája

* a kubai kozák folklór misztériumának fő műfajának elindítása;

* Ismerje kozák családja és osztálytársa történetét;

* A kubai kozákok hagyományainak és rituáléinak sajátosságainak kockázatai;

* a nemesség a Krasznodar m. és a vidék közelében építette a fő emlékműveket, amelyek a kozákok történetéből származnak;

* A népi virobok vikonuvati elemei, amelyek a DPI kubai kozákok fő típusait táplálják;

* Ismertesse a kubai kecske vіyska felépítését és tevékenységi körét.

* vmіti viconuvati, amely bemutatja a kubai kozák sokoldalú folklórformáit;

* A fő karácsonyi rituálék rekonstrukciója;

* ellenőrizze lakberendezési állapotát naprakészen;

* Tekintse meg a kecskenemzetségéről szóló jelentést.

* Ösztönzők a népi rituálékhoz a kubai kozákok dalaival és folklórjával;

* a nemesség, hogy dotrimuvatisya az alapjait a lelki élet a kozákok;

* vikonuvati virobi és virobi a kubai kozák DPI hagyománya szerint;

* Viconati pre-slidnytsky projekt "A kubai kozák története és kultúrája" témában

5. Űrlap- és nézetvezérlés

Zrazkov_ forma és vidi vezérlés

A robotika fő formája az elfoglaltság megtanulása. A sokrétű programkínálattal rendelkező munkatársak gyakorlatias, kreatív, játékos karakterűek. Az elfoglalt lehet nagyon aktív és interaktív karakter (slinky előtti előadás, projektek kidolgozása, önismeret, önismeret), és a következő módszereket is magába foglalhatja: értesítés, bemutató, nézetek megtekintése.

Hangok a robotról, hogy menjen vásárok formájában, vegyen, versenyeken, fesztiválokon, tömeges látogatásokon.

Ennek egyik eredménye a vykhovannya létrehozása - az értékrendszerek gyakorlati tárolásának megértése.

Az oktatás alapja a közösség, a szakterületek fejlesztése.

A család értéke a család fontosságának megértése az emberek életében, saját népük egymás megértése, segítése, gyökereinek megismerése; Shanobly elé a vének, їkh beismerés, erkölcsi eszmék.

Jó kommunikáció a kiegészítő oktatás létesítményeivel.

7. A kezdeti folyamat anyagi és műszaki biztonságának leírása

a) irodalom átírása a tanár számára

1. Abdulatipov R.A. Orosz népem: Kuban Cossacks, Moszkva 2006

3. Krasznodar Terület igazgatása. Időszakos Kuban. Kuban a Nagy Győzelem Napja sziklája közelében 1941-1945 b. Krasznodar 2005 r.

4. Bardadim V.P. Ratna valor kubantsiv, Krasznodar, 2003

5. Bardadim V.P. Kozachiy Kurin, Krasznodar, 1992

6. Nagynap L. D. Képek a kubai kozákokról. Krasznodar 1995r.

7. Boyko I.M. Részecskék, kötődések, honfitársak. Kubai festmények. A Pivnichny Kaukázus népeinek folklór és kreatív központja "Otrada" Krasznodar, 2002 p.

8. Bondar Z. A kubai kozák hagyományos kultúrája. Krasznodar 1999 r.

9. Gaivoronska I.F. Diyachi Kuban szeretői, Krasznodar, 2006

10. Zakharchenko V.G. Emberek festményei Kubanról. Radianska Kuban, 1997

11. Kuban Állami Egyetem. Tudományos gyakorlatok gyűjteménye: Három forradalom előtti múltbeli kubai kozák. Krasznodar 1993r.

12. Lyakh V.I. Kubai zenei rejtély. Krasznodar, 2006 p.

13. Tudományos és gyakorlati konferenciák anyagai. Zaoschadzhennya az embereknek: hagyományos népi kultúra. Krasznodar 2007 r.

14. Pakhalko N.A. Kecske naptár. Slovyansk-n / K 2000r.

15. Pevnєv A.P. Kubai kozákok, Történeti Gyűjtemény diákoknak

iskola, gimnáziumok, líceumok a krasznodari régióban Krasznodar, 1995 p.

16. Petrusenko I Kuban a képen. Radianska Kuban. Krasznodar, 1999

17. Prasalova OM A Szépségszövetségnél M. 1987 p.

18. Gyermekek kiegészítő nevelési programja a kubai kozák folklór- és díszítő- és nappaliművészetéből. Krasznodar, 2008

19. Ratushnyak V.M. Enciklopédia. Kubai tudás. Krasznodar, 2008

20. Tkachenko P.І. Dovidkove vidannya. Kuban govirka. Moszkva, 1998 p.

21 Tkachenko P.I.

22. Tkhamakova I.Kh. Hagyomány kozatske vesillya. Svit kultúra. Nalchik, 1990

23. Chursina V.I. Kuban szavainak népi kultúrája. Krasznodar, 2005r

24. Chursina V.I. Slov'yan Kuban folklórja. Krasznodar, 2003r.

b) irodalomjegyzék

1. Kuban folk koliskov pisnі. Krasznodar, 2002 p.

2. Kuba népi kazki és legendák / Rend. V.V. Voronin. Krasznodar, 2001 p.

4. A biline-hoz csatolt nézet. Orosz folklór. M., 1991 p.

5. Prisliv'ya, Kuban parancsai és rejtvényei / Rend .: LB Martinenko, І. V. Uvarov. Krasznodar, 1993 r.

6. Prisliv'ya, Kuban parancsai és rejtvényei / Rend .: LB Martinenko, І. V. Uvarov. Krasznodar, 2000 r.

c) műszaki támogatás

Számítógép, interaktív táblák.

d) képernyős tematikus könyvek

Prezentációk, lemezek pisen.