Державна інформаційна система "контингент". До відхиленого путіного "контингенту" просять більше не повертатися Система контингент додаткова освіта

Наведений контингент (зокрема загальна чисельність) учнів освітньої організації, власне, є індикатором її стійкості над ринком освітніх послуг. Слід зазначити, що показники контингенту (зокрема загальної чисельності) є основою аналізу ефективності використання матеріально-технічних, фінансових та інтелектуальних ресурсів. Отже, надалі є основою для оптимізації ресурсів та розвитку освітньої організації в цілому.

Структура показників аналізу контингенту у освітньої організації представлена ​​таблиці 1.

Таблиця 1. Структура показників аналізу контингенту у освітньої організації

Базові показники

Показники ефективності

1) Наведений контингент учнів всього, (чол.) 2) Контингент учнів за очною формою навчання, (чол.) 3) Контингент учнів за очно-заочною формою навчання, (чол.) 4) Контингент учнів за заочною формою навчання, (чол.) .) 5) Підготовлено слухачів за короткостроковими програмами професійного навчання, (чол.) 6) Підготовлено слухачів за короткостроковими програмами додаткової освіти, (чол.) 7) Контингент учнів на бюджетній основі (чол.)

1) Обсяг обороту освітніх послуг, (чол.) 2) Індекс сталого ринкового попиту 3) Показники структури обороту освітніх послуг 4) Співвідношення контингенту учнів на бюджетній основі, обсягу обороту освітніх послуг та мінімально допустимого значення контингенту, відповідно до Стратегії інноваційного розвитку Російської Федераціїна період до 2020 року.

1. Обсяг обороту освітніх послуг відображає загальну чисельність учнів, включаючи чисельність учнів за короткостроковими програмами професійного навчання (Ч підг.кр/пр) та короткостроковими програмами додаткової освіти за певний період часу. Обсяг обороту послуг дозволяє оцінити загальну завантаженість освітньої організації за певний період часу.

Обсяг обороту освітніх послуг (Про (образ.послуг)) розраховується як сума контингенту учнів (тобто кількість учнів за очною, очно-заочною та заочною формою навчання), чисельність учнів за короткостроковими програмами професійного навчання (Ч підг.кр/пр ) та чисельність учнів за короткостроковими програмами додаткової освіти (Ч підг.дод./пр), (чол.):

Про (образ.послуг). = Контингент + Ч підг.кр/пр + Ч підг.дод./пр.

2. Індекс сталого ринкового попиту (I уст.рин./спр.) відбиває ступінь стійкості освітньої організації у соціально-економічної системі регіону. Індекс сталого ринкового попиту – це відносний показник, що характеризує співвідношення чисельності учнів на позабюджетній основі та обсягу обороту освітніх послуг (%):

I (уст.рин. / Спр.) = (Ч на позабюджетній основі)) / Про (образ.послуг). ,

3. Для більш детального аналізу, доцільно провести аналіз структури обороту освітніх послуг за допомогою розрахунку часток чисельності за формами та видами програм професійного навчання:

a) Частка чисельності учнів за очною формою від обсягу обороту освітніх послуг:

b) Частка чисельності учнів за очно-заочною формою від обсягу обороту освітніх послуг:

c) Частка чисельності учнів за заочною формою від обсягу обороту освітніх послуг:

d) Частка чисельності учнів за короткостроковими програмами професійного навчання від обсягу обороту освітніх послуг:

e) Частка чисельності учнів за короткостроковими програмами додаткової освіти від обсягу обороту освітніх послуг:

4. У контексті стратегічних цілей аналіз контингенту учнів спрямований на вирішення завдання щодо «… оптимізації регіональних мереж державних освітніх організацій, що реалізують програми середньої професійної освіти, включаючи реструктуризацію мереж освітніх організацій відповідно до пріоритетів соціально-економічного розвитку регіону, їх соціальної інфраструктури, укрупнення професійних освітніх організацій до середньої чисельності 200-600 осіб». Разом з тим, для повнішої картини поточної ситуації доцільно провести порівняльний аналіз фактичного значення контингенту учнів, обсягу обороту освітніх послуг та мінімально допустимого значення.

ІІ. Матеріально-технічні ресурси

Матеріально-технічні ресурси, у першу чергу у вигляді виробничих площ, що безпосередньо використовуються в процесі надання освітніх послуг, створюють інфраструктурну основу для діяльності освітньої організації, ефективне використання яких характеризується:

По-перше кількісною відповідністю площ наявних у розпорядженні освітньої організації обсягу обороту освітніх послуг та характеру освітнього процесу;

По-друге, якісною відповідністю фактичного обсягу виконаних робіт, при експлуатації виробничих площ, що безпосередньо використовуються в процесі надання освітніх послуг практичної спрямованості навчання, а також вимогам інтеграції ресурсів організацій-партнерів за пріоритетними напрямками галузевого, міжгалузевого та регіонального розвитку при реалізації мережевих освітніх програм.

Структура показників для аналізу матеріально-технічних ресурсів представлена ​​в таблиці 2.

Таблиця 2. Структура показників для аналізу матеріально-технічних ресурсів

Базові показники

Показники ефективності

1) Площа (всього), м 2 2) Площа (у тому числі) навчальна, м 2 3) Площа (крім того), здана в оренду, м 2 4) Кількість кабінетів теоретичного навчання 5) Кількість годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети, для реалізації основних освітніх програм (СПО та профпідготовки) 6) Кількість годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети, під короткострокові програми профнавчання та додаткової освіти 7) Кількість годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети (з них) під реалізацію програм мережевої взаємодії 8) Кількість майстерень, лабораторій 9) Кількість годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії для реалізації основних освітніх програм (СПО та профпідготовки) 10) Кількість годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії під короткострокові програми профнавчання та додаткового об 11) Кількість годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії (з них) під реалізацію програм мережевої взаємодії

1) Показники, що відображають кількісну відповідність матеріально-технічних ресурсів обсягу обороту освітніх послуг та характеру освітнього процесу: - загальна площа, що є в розпорядженні освітньої організації, що припадає на 1-го учня (м 2 / чол.); - загальна навчальна площа, що є в розпорядженні освітньої організації, що припадає на 1-го учня, (м 2 / чол.); - загальна кількість годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети; - загальна кількість годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії; - завантаженість навчальних площ (год./м2). 2) Показники якісної відповідності фактичного обсягу виконаних робіт, при експлуатації виробничих площ, що безпосередньо використовуються в процесі надання освітніх послуг практичної спрямованості навчання, а також вимогам інтеграції ресурсів організацій-партнерів за пріоритетними напрямками галузевого, міжгалузевого та регіонального розвитку при реалізації мережевих освітніх програм: - індекси забезпеченості практикоорієнтованого навчання; - Індекси мережевої взаємодії

1. Показники, що відображають кількісну відповідність матеріально-технічних ресурсів обсягу обороту освітніх послуг та характеру освітнього процесу.

a) Загальна площа, що є в розпорядженні освітньої організації, що припадає на 1-го учня (м 2 /чол.):

b) Загальна навчальна площа, що є у розпорядженні освітньої організації, яка припадає на 1-го учня, (м 2 /чол.):

c) Загальна кількість годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети, визначається як сума:

Кількості годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети, для реалізації основних освітніх програм (СПО та професійної підготовки),

Кількість годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети, під короткострокові програми професійного навчання та додаткової освіти,

Кількість годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети (з них) під реалізацію програм мережевої взаємодії.

d) Загальна кількість годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії, визначається як сума:

Кількості годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії для реалізації основних освітніх програм (СПО та профпідготовки),

Кількості годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії під короткострокові програми профнавчання та додаткової освіти,

Кількості годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії (з них) під реалізацію програм мережевої взаємодії.

e) Завантаженість навчальних площ, визначається як відношення суми загальної кількості годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети та загальної кількості годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії до навчальної площі, що є у розпорядженні освітньої організації, (год./м) 2).

2. Показники якісної відповідності фактичного обсягу виконаних робіт, при експлуатації виробничих площ, що безпосередньо використовуються в процесі надання освітніх послуг практичної спрямованості навчання, а також вимогам інтеграції ресурсів організацій-партнерів за пріоритетними напрямками галузевого, міжгалузевого та регіонального розвитку при реалізації мережевих освітніх програм:

а) Індекси забезпеченості практикоорієнтованого навчання:

Індекс забезпеченості практикоорієнтованого навчання при реалізації основних освітніх програм (ООП) СПО та профпідготовки (I практ.ООП), розраховується як відношення кількості годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії для реалізації ООП СПО та профпідготовки, до суми кількості годин теоретичного навчання , протягом яких задіяні кабінети, для реалізації ООП СПО та профпідготовки та кількості годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії для реалізації ООП СПО та профпідготовки;

Індекс забезпеченості практикоорієнтованого навчання при реалізації короткострокових програм профнавчання та додаткової освіти (I практ.кр./пр.), розраховується як відношення кількості годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії під короткострокові програми профнавчання та додаткової освіти, до суми кількості годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети, під короткострокові програми профнавчання та додаткової освіти та кількості годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії під короткострокові програми профнавчання та додаткової освіти.

b) Індекси мережевої взаємодії:

Індекс мережевої взаємодії теоретичного навчання, розраховується як відношення кількості годин теоретичного навчання, протягом яких задіяні кабінети під реалізацію програм мережевої взаємодії, до загальної кількості годин теоретичного навчання;

Індекс мережевої взаємодії практичного навчання розраховується як відношення кількості годин практичного навчання, протягом яких задіяні майстерні та лабораторії під реалізацію програм мережевої взаємодії, до загальної кількості годин практичного навчання.

ІІІ. Фінансові ресурси

Фінансові ресурси освітньої організації, являють собою сукупність державних субсидій та залученого капіталу, які використовуються для формування активів та здійснення освітньої діяльності. У свою чергу аналіз ефективності фінансових ресурсів освітньої організації слід розглядати:

По-перше, з погляду інвестиційної активності освітньої організації та цим створення умов підвищення фінансово-господарську самостійність;

По-друге, з погляду ефективності витрачання грошових коштів.

Структура показників для аналізу фінансових ресурсів представлена ​​таблиці 3.

Таблиця-3. Структура показників для аналізу фінансових ресурсів.

Базові показники	Розрахункові показники ефективності
Показники фінансових інвестицій у освітню організацію
1) Фінансові кошти (всього); 2) Субсидії: - виконання державного завдання; - на інші цілі; - на інші цілі, виділені в рамках виконання державних програм 3) Фінансові кошти від діяльності, що приносить дохід у тому числі: - від освітньої діяльності; - Від реалізації продукції; - залучено фінансові кошти роботодавців (за винятком коштів на підготовку кадрів); 4) Інвестиції роботодавців (у вигляді обладнання, матеріалів, техніки тощо); 5) Фінансові кошти, отримані при реалізації програм у рамках мережевої взаємодії (в т.ч. проведено оплату за договорами викладачами та майстрами п/о)	1) Показники структури державних інвестицій; 2) Показники динаміки інвестиційної активності: - Індекс зростання доходу від позабюджетної освітньої діяльності; - Індекс зростання доходу від реалізації продукції; - Індекс зростання доходу від залучення коштів від роботодавців - індекс зростання доходу від коштів переданих роботодавцем у вигляді обладнання, матеріалів, техніки і т.д. - Індекс зростання доходу від мережевої взаємодії; 3) Цільовий показник частки позабюджетних коштів у загальному обсязі коштів фінансування

Продовження таблиці

Базові показники	Показники ефективності
Показники витрати коштів
1) Витрати коштів від субсидування на виконання державного завдання, в тому числі: - заробітна плата та нарахування, заходи соціальної підтримки для окремих категорій громадян; - поточний ремонт; - придбання обладнання, техніки, інструментів, пристроїв, наочних посібників; - підвищення кваліфікації; 2) Витрати коштів від діяльності, що приносить дохід: - заробітна плата та нарахування, заходи соціальної підтримки для окремих категорій громадян; - поточний ремонт; - придбання обладнання, техніки, інструментів, пристроїв, наочних посібників; - підвищення кваліфікації; - інші цілі: придбання основних засобів та матеріалів для господарських потреб, потреб гуртожитку, технічне обслуговування обладнання, придбання програмних продуктів, оплата витрат на відрядження, канцелярські товари, матеріали для виробничого навчання, послуги з утримання майна, ремонт обладнання, інформаційні системи, оплата податку на прибуток та ПДВ, послуги охорони, юридичні послуги, комунальні платежі, послуги зв'язку, інтернету, ПММ, продукти харчування для їдальні, бібліотечний фонд, транспортні послуги, оплата послуг за договорами найму житлових приміщень, оплата бланків свідоцтв, оплата за акредитацію коледжу, культурно-масових заходів для студентів.	3) Показники структури витрачання коштів від субсидування виконання державного завдання; 4) Показники структури витрачання коштів від діяльності, що приносить дохід.

1. Показники структури державних інвестицій.

a) Частка субсидування на виконання державного завдання:

b) Частка субсидування на інші цілі:

c) Частка субсидування на інші цілі, виділена в рамках виконання державних програм

2. Показники динаміки інвестиційної активності.

a) Індекс зростання доходу від позабюджетної освітньої діяльності ( розраховується як відношення

де: Д(внеб.обр/д) - дохід від позабюджетної освітньої діяльності;

b) Індекс зростання доходу від продукції (Iр.д.(реализ.прод.)):

де: Д (реаліз. прод) - дохід від реалізації продукції;

c) Індекс зростання доходу від залучення коштів від роботодавців (Ір.

де: Д(работод.) – дохід від залучення коштів від роботодавців;

d) Індекс зростання доходу від залучення коштів переданих роботодавцем як обладнання, матеріалів, техніки тощо. (Ір(дох.р.оборуд.техн.)):

де: Д(р.оборуд.техн.) – дохід від залучення коштів переданих роботодавцем як устаткування, матеріалів, техніки тощо.;

e) Індекс зростання доходу від мережевої взаємодії Ір (дох.сет.вз.);

де: Д(сет.вз.) - дохід від залучення коштів у рамках мережевої взаємодії;

3. У контексті стратегічних цілей показник частки позабюджетних коштів у загальному обсязі коштів фінансування на кінець 2014 року – становитиме 5%, на кінець 2020 року – 30% . Порівняльний аналіз фактичного значення частки позабюджетних коштів у загальному обсязі коштів фінансування з його оптимально допустимим цільовим значенням, разом із отриманими результатами вище зазначених показників фінансових ресурсів, дозволить визначити потенціал фінансової стійкості освітньої організації та сформувати відповідну перспективну фінансову політику.

де: d(внеб.в общ.об.фин.) - частка позабюджетних коштів у загальному обсязі фінансування (факт); Фср.прин.дох.деят. - Фінансові кошти від діяльності, що приносить дохід (всього).

Раптово прийнятий Державною Думою 21 грудня відразу у другому та третьому читаннях, незважаючи на активне протистояння низки православних громадських та батьківських організацій.

Проект федерального закону №1048557-6 «Про внесення змін до статей 15 та 16 Федерального закону "Про загальних принципахорганізації місцевого самоврядування в Російській Федерації" і Федеральний закон "Про освіту в Російській Федерації", що передбачає створення державної системи "Єдина федеральна міжвідомча система обліку контингенту учнів за основними та додатковими освітніми програмами"», - це диверсія проти майбутнього Росії. Він становить реальну загрозу життя наших дітей, нашим сім'ям та національної безпеки Росії.

У відносинах із владними та комерційними структурами цей унікальний цифровий код замінює ім'я, дане людині у Святому Хрещенні на честь його Небесного покровителя. Подібне дійство не що інше, як духовний, містичний акт. Приймаючи та використовуючи ідентифікатор, людина дозволяє замінити своє ім'я комбінацією цифр, інакше кажучи, приймає нове числове ім'я, нерозривно пов'язане із самою людською істотою. Для православної людини це неприйнятно. З прийняття та використання СНІЛС починаються всі біди. Згадаймо слова батюшки Кирила (Павлова): «Присвоєння номерів людям – це справа богоборча, гріховна. Оскільки, коли Бог створив людину, Він назвав ім'я. Наречення імені людині – це Божа Воля. Усі тисячоліття, що минули з того часу, люди скористалися іменами. І ось тепер замість імені людині надають номер. Те, як і навіщо це робиться, не залишає сумнівів у гріховності та богоборчому характері цієї справи. Тому брати участь у цій справі не потрібно, а в міру можливостей йому чинити опір».

Якщо присвоєння номера людині – це справа богоборча, гріховна, то прийняття та використання номера людиною – це справа не менш богоборча та гріховна!

Звернення проти примусового присвоєння СНДЛЗ може написати кожен громадянин.

Як це не сумно, в Росії, як і раніше, намагаються впроваджувати проекти, пов'язані з побудовою глобального інформаційного суспільства, в якому знищуються суверенні держави, а людина уподібнюється до товару. Проте ще не пізно виступити проти цієї богоборчої справи. Поки ще не до кінця прогнівався Господь.

У зв'язку з прийняттям антиконституційного закону про систему «Контингент учнів» ми повинні посилити тиск на лукавих діячів, які замахнулися на права і свободи громадян, на життя наших дітей та підривають основи національної безпеки нашої країни.

Повне введення системи «Контингент» заплановано на 2022 рік.

Розслаблятися не можна в жодному разі!

Дасть Бог, все вийде, як із злощасної УЕК, випуск якої законодавчо скасували з 1 січня 2017 року.

«Духа не гасіть. Пророцтва не принижуйте. Все відчувайте, тримайтеся хорошого. Утримуйтесь від всякого роду зла» (1Фес. 5, 19-22); «Не беріть участь у безплідних справах темряви, а й викривайте» (Еф. 5, 11), – навчає нас Слово Боже.

Насамперед, спираючись на положення Конституції РФ, Стратегії національної безпеки та Доктрини інформаційної безпекиРФ, звернутися до Ради Безпеки Російської Федерації та ФСБ Росії.

По-друге, необхідно вимагати визнання таким, що втратив чинність федерального закону № 1048557-6 «Про внесення змін до статей 15 і 16 Федерального закону "Про загальні принципи організації місцевого самоврядування в РФ" та Федеральний закон "Про освіту в Російській Федерації"».

Слід також нагадати, що Російська Православна Церква та Державно-правове управління Президента РФ виступають категорично проти примусу громадян до прийняття та використання будь-яких ідентифікаторів особи, автоматизованих засобів збору, обробки та обліку персональних даних, особистої конфіденційної інформації.

Виступаючи в Державній Думі ФС РФ у січні 2015 року в рамках III Різдвяних Парламентських зустрічей, Святіший Патріарх Московський і всієї Русі Кирило заявив від імені багатьох громадян Росії: «Використання автоматизованих засобів збору, обробки та обліку персональних даних, особливо конфіденційної інформації, має здійснюватися на добровільній основі. З посиланням на те, що це зручно для чиновників, не можна тотально впроваджувати ці технології! Кожен з нас може опинитися в рабстві цих технологій, під тотальним контролем. І якщо для когось мої слова зараз не звучать як актуальні, повірте, через якийсь час ці слова можуть стати актуальними для кожного з нас. Тому, залишаючи можливість альтернативи, ми завжди залишаємо можливість виходу з-під такого тотального контролю».

Російська Православна Церква твердо наполягає на винятковій добровільності участі громадян у нових формах ідентифікації та автентифікації особистості та визнає право людини відмовитися від використання технологій, що суперечать його релігійним та іншим переконанням.

Такий самий висновок дає Державно-правове управління Президента РФ: «Будь-які форми примусу людей до використання електронних ідентифікаторів особи, автоматизованих засобів збору, обробки та обліку персональних даних, особистої конфіденційної інформації неприпустимі» (відповідь Державно-правового управління Президента РФ Святішому Патріарху Кирилу - Лист від 22.01.2014 р. № А6-403).

Доки в Росії правитимуть бал представники «п'ятої колони» та їхні заокеанські господарі, які проштовхують антиконституційні, антилюдські закони, а депутати та сенатори, не дивлячись, їх автоматично підписуватимуть!?

Якщо завгодно Господу, найближчим часом фахівці Руху «За право жити без ІПН, особистих кодів та мікрочіпів» та «Союзу православних юристів» підготують відповідні Звернення, які потрібно буде направити за вказаними адресами.

Валерій Павлович Філімонов, російський письменник, спеціаліст у галузі кібернетики та систем управління

Парламент робить нові спроби впровадити "Контингент", закон про впровадження якого на початку року відхилив президент РФ Володимир Путін. Державна інформаційна система(ГІС) "Контингент" мала стати базою даних усіх російських дітей. Активісти зазначають: поки Федеральний законне прийнято, батьки можуть відмовитися від повідомлення цих даних. Подробиці - у матеріалі Напередодні.RU.

Минулого тижня долю чергового ювенального російського проекту обговорили на засіданні Комітету освіти в Держдумі. Депутати виявилися не готовими зняти відкинутий законопроект з розгляду та вирішили скликати спеціальну комісію, щоб за участю батьків підготувати узгоджений текст закону про "Контингент".

Проект ГІС "Контингент учнів"обговорюється вже близько трьох років, в даний час він проходить апробацію в Іркутській, Московській, Ярославській, Саратовській областях, Республіці Дагестан, Томську, Пермському краї та на Камчатці. У цих регіонах уже не перший рік у "пілотному" режимі збирають із батьків дані про дітей. Схема проста: при влаштуванні дитини в дитячий садокабо школу батьки надають основні персональні дані - ПІБ, громадянство, адресу реєстрації, СНІЛЗ. Пізніше, коли дитина починає ходити до школи, до системи потрапляють дані про її успішність. Це відбувається через " електронний щоденник Також у базу поповнюється відомостями про здоров'я та захоплення дитини.

Громадськість насторожило те, що доступ до систематизованих даних дитини їм заборонено. Він має адміністрацію навчальних закладів та чиновників Мінобра. Але оскільки думки батьків ніхто не запитав, законопроект був успішно прийнятий у трьох читаннях та Раді Федерації.

У ґрунтовності ухваленого парламентом рішення засумнівався і президент. Він висловив упевненість, що цей закон має встановити перелік конкретних відомостей, що містяться у федеральній та регіональній системах, а також визначити осіб, які отримають доступ до таких відомостей, та їх відповідальність. У Кремлі пояснили, що, відхиляючи закон, Путінвзяв до уваги громадську занепокоєність і вважав за необхідне доопрацювання закону з метою захисту інтересів батьків та дітей.

Спікер Держдуми впевнений, що такий закон необхідний, бо " існує велика кількістьбаз даних у сфері освіти, і вони, на жаль, зроблені на різних платформах і не дуже захищені, - сказав Володін. - Створення загальної бази даних на єдиній захищеній платформі, як на мене, це було б правильно".

Те, що голова парламенту вважає за правильне, активісти громадських організацій називають прямим порушенням законів. Громадські люди виступають категорично проти збору персональних даних. Як стало відомо Напередодні.RU, експерти у сфері сімейних відносин виступають проти того, щоб така система взагалі існувала.

"Громадськість не бачить необхідності існування такої інформаційної системи.Кожне відомство і без того має свою базу даних, яка дозволяє їм чітко відстежувати, наприклад, Мінобру, потребу в закладах освіти; скільки буде у першому класі дітей, також знають необхідну інформацію поліклініки та РАГСи, керівники соціальних відомств. У нас дуже багато відомств, які збирають потрібну їм для роботи інформацію, але нема чого її робити масивною та великою. Коли ми розуміємо, що інформація – це ключ доступу до людиниА доступ до цієї інформації отримують громадяни іноземних держав, і нас при цьому навіть не запитують, чи хочемо ми, щоб іноземні громадяни отримали доступ до наших дітей, то, безумовно, реакція суспільства буде однозначно негативною",- поділилася своєю думкою з Накануне.RU голова міжрегіонального громадського руху "Сім'я, кохання, Батьківщина" Людмила Рябиченко.

Раніше тендер на розробку "Контингенту" отримав зокрема власник сервісу "Щоденник.ру", зареєстрованого на Кіпрі, Гаврило Леві, який вже має доступ до інформації про всіх школярів країни.

"Головний момент - інформація, яка вноситься до ІС, буде недоступна громадянам. Ми не можемо контролювати те, що про нас там написано, і ми не можемо жодним чином регулювати цей процес. Створюється система зовнішнього контролю над громадянином, система доступу до інформації про нього". , яка створюється примусово, без інформування та згоди громадянина, в результаті він залишається абсолютно беззахисним у цій ситуації.Ми створюємо систему, в якій про нас буде написано все. не покаже, що туди внесено",– додала Людмила Рябиченко.

Крім того, "Контингент" суперечить 23 та 24 статтям Конституції.

Експерт Батьківського всеросійського опору (РВС) Олександр Коваленінзазначає, що відхилення президентом законопроекту про введення ДВС пов'язане саме із цим.

"Вказівка ​​президента, "що Федеральним законом має бути встановлений перелік конкретних відомостей, що містяться в державних інформаційних системах", зроблене ним при відхиленні закону, - це не просто побажання першої особи держави, а вимога гаранта Конституції щодо усунення протиріччя з основним законом. За Конституцією громадян мають право на особисту сімейну таємницю(ст.23),збір, зберігання, використання та поширення інформації про приватне життя особи без її згоди заборонено, а органи влади та місцевого самоврядування зобов'язані займатися протилежним тому, що вимагав цей закон - дотримуватися гарантій недоторканності приватного життя(Ст.24). Фактично "Контингент" дозволяє збирати дані про наших дітей будь-якому органу, якому цього хочеться. Зокрема, органам опіки, які сьогодні не мають законних підстав вести облік дітей, окрім батьків, які "залишилися без піклування", але дуже цього хочуть. Навіщо - це окреме питання, не про систему освіти, а про ринок утримання дітей, регулятором якого є опіка, - повідомив Напередодні.RUОлександр Коваленін.

Створення системи, як стверджують у Міністерстві освіти РФ, спрямоване на благо: для встановлення необхідної кількості місць у дитячих садках та школах, для видачі грантів обдарованим дітям. Активіст РВС у свою чергу вважає, що "Контингент" обмежує права учнів, що відстають.

"У систему збиратимуться далеко не лише шкільні успіхи, а й відомості про неблагополуччя. Усі "проміжні" двійки. І ті, хто переживаючи труднощі, нахопив їх і відстав у навчанні, у такій системі навряд чи зможуть наздогнати свої шанси влаштуватися у житті. А з урахуванням сказаного вище, накопичуватимуться і відомості про неблагополуччя соціальне, які зараз за законом не повинні виходити за межі відділу поліції у справах неповнолітніх... Зручно, щоб з дитиною ходив ярлик з його "цінністю" - так зване портфоліо. його освітній родовід, який би розглядали без його згоди (!) всі, кому для чогось потрібні діти – та іноземні "мисливці за головами", і ділки шоу-бізнесу, і "потенційні усиновлювачі", які чекають у черзі до "банку сиріт"коли для них відберуть дитинку. Чи ми хочемо, щоб до дітей придивлялися без нашого відома? Зрештою, хто хоче свою успішну дитину віддати кудись за гранти, міг би і сам подавати заявки на грантові конкурси., – додав Коваленін.

Загрозу національній безпеці країни в "Контингенті" ський письменник, експерт у галузі кібернетики та систем управління Валерій Філімонов.

"Очевидно, не замислювалися сенатори, скільки нечистих рук зможе використати ці дані в злочинних цілях!? Побудова федеральної інформаційної системи "Контингент учнів" - це не тільки знищення основних прав і свобод громадян, а й удар по національній безпеці країни, спрямований на знищення нашого майбутнього. Ми вже знаємо, як діють "органи опіки та піклування", руйнуючи сім'ї, відриваючи дітей від батьків. А хто застрахований від того, що дані "Контингенту" не будуть використані торговцями "живим товаром" та "чорними трансплантологами"? країні світу до такого не додумалися – виставити на продаж конфіденційні відомостіпро всіх дітей - від новонароджених до студентів, про їхніх батьків та сім'ї в цілому! Якщо говорити про світову практику, то єдиних банків даних має бути навіть у регіональному масштабі.У, Англії та інших країнах у навчальних закладах ведуть лише локальні бази. Тим не менш, зловмисники постійно крадуть персональні дані, використовуючи їх потім у корисливих цілях. У випадку із системою "Контингент", насамперед, йдеться про колосальні загрози для національної безпеки країни", – висловив свою думку Валерій Філімонов.

Перспектива виявитись "під ковпаком" завдяки "Контингенту" лякає і батьків. Про свої побоювання вони пишуть у соцмережах.

"Прийнято закон про ІВ "Контингент", тепер усі дані про дітей РФ (дані з садка, шкіл, успішність, здоров'я, хвороби, щеплення, медогляди, група крові, адреса проживання, адреса навчання, нагороди, секції) та їхніх батьків збиратимуться і зливатися в єдину базу з доступом до неї "кому треба", крім вас самих, звичайно ж. Якщо хто не врубається, нас усіх "по-тихому" затягують до електроконцтабору ", - висловилася на своїй сторінці у соцмережі "Вконтакті" Євгеніяз Чебоксар (ще до того, як проект був відхилений Путіним).

"Ви знаєте, який закон ухвалили? І він набуде чинності в 2017 р. Фактично буде скасування персональних даних ваших і ваших дітей. Ви готові ділитися особистою інформацією про вас і ваших дітей? Ви знаєте кому буде доступна ця інформація, і як її будуть використати?За нас уже все вирішили", - написала Іринаіз Нижнього Новгорода.

Такі анкети розповсюджують у деяких школах

Раніше мешканці одного з "пілотних" регіонів – Пермського краю – розповідали Напередодні.RUпро нав'язливий інтерес шкіл до їхнього здоров'я та фінансового стану.

"Звернення в РВС показують, що країною котиться вал всіляких зборів відомостей, анкетувань - дітей у школі запитують про те, що зовсім не стосується освітнього процесу, навіть про зарплату та місце роботи батьків. Це говорить про високому попиті чиновників на докладне знання про наших дітей, включаючи умови, які ми можемо надати своїм дітям. Збір персональних даних не потрібен - дані повинні реєструватися там, де вони виникають і в строго певних цілях: шкільні - у школі, медичні - у лікарні, поліцейські - у поліції. Людина повинна мати можливість довіритися кожній службі товариства, для цього вона має бути впевнена, що ніяка "міжвідомча взаємодія" не буде присвячена в її таємниці без її бажання", - підсумував Олександр Коваленін.

За його словами, поки федеральний закон не ухвалено, батьки можуть відмовитися від повідомлення персональних даних. Зразок заяви можна знайти на сайті РВС.

Підпишіться на нас

Головний спеціаліствул. Половця, 2, 4 поверх (4012) 65-63-00 (106)

[email protected]

X Рівень освіти:середнє професійне
Кваліфікація з диплому, спеціальність/напрямок підготовки:Калінінградський технічний коледж. Спеціалізація - "Обчислювальні машини, комплекси, системи та мережі"
Останнє підвищення кваліфікації:Балтійська Державна Академія Рибопромислового Флоту, факультет Автоматизовані системиуправління". Спеціалізація - "Автоматизовані системи обробки інформації та управління", 2018.
Стаж роботи (загальний): 20 років
Стаж роботи в Інституті:з червня 2018 року

Єдина федеральна міжвідомча система обліку контингенту учнів за основними освітніми програмами та додатковими загальноосвітніми програмами (ГІС «Контингент») розробляється відповідно до плану заходів («дорожньої карти»), затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації від 14 лютого 2015 р. № 236-р.

Основним документом для впровадження системи в регіонах Російської Федерації є Розпорядження Уряду Російської Федерації від 25 жовтня 2014 р. № 2125-р.

Обов'язкові дані, які має містити регіональний сегмент ЄФМС «Контингент», наведено у документі Міністерства інформаційних технологійта зв'язку «Уніфіковані функціонально-технічні вимоги до регіонального сегменту єдиної федеральної міжвідомчої системи обліку контингенту учнів за основними освітніми програмами та додатковими загальноосвітніми програмами».

Призначення системи:

• автоматизація та збір актуальної інформації про фактичну та прогнозовану кількість учнів (контингенту) у ГО різного типу;
• створення та ведення актуального єдиного реєстру ГО різного типу;
• моніторинг реєстрів уповноваженими представниками регіональних та муніципальних органів управління освіти;
• збір актуальної інформації про поточну та підсумкову успішність учнів;
• маршрутизація даних під час реалізації висновку на ЄПГУ державної послугипро успішність у електронному вигляді;
• моніторинг освітньої траєкторії (міграції) учнів;
• формування необхідної статистичної звітності.

Інформаційні матеріали

Презентація проекту
Єдиний інформаційний портал системи
Служба технічної підтримки
Інформаційний блок на сайті міністерства освіти та науки РФ
Паспорт проекту
Презентація проекту на сайті Мінкомзв'язку Росії

Засоби захисту. Захищений контур.

Технічний супровід здійснюється співробітниками Державної автономної установи Калінінградської області "Калінінградський державний науково-дослідний центр інформаційної та технічної безпеки"